深度學習視域下小學數學教學實踐策略探究
【摘要】深度學習強調以學生為主體，由教師組織有效教學活動，幫助學生在自主學習中實現高階思維的發(fā)展。文章在系統(tǒng)闡述深度學習內涵的基礎上，從設定目標、創(chuàng)設情境、構建問題、組織活動、完善評價等角度，探討深度學習視域下的小學數學教學實踐策略，旨在構建數學學習新生態(tài)，促進學生發(fā)展數學核心素養(yǎng)。
【關鍵詞】深度學習；小學數學；實踐策略
作者簡介：曾婉卿（1979—），女，福建省泉州市第二中心小學。（剩余4462字）