天津教育·上

2024年12期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開(kāi)

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實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè) 《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）9月25日發(fā)布?！兑庖?jiàn)》提出具體舉措，本刊摘編如下：一、總體要求堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精...

教育治理變革推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展 寫(xiě)在前面的話：黨的二十屆三中全會(huì)明確提出進(jìn)一步全面深化改革的總目標(biāo)是“繼續(xù)完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中指出，要不斷推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史...

學(xué)校治理的內(nèi)涵與價(jià)值取向 康萬(wàn)棟，天津師范大學(xué)教育學(xué)教授。先后擔(dān)任原天津教育學(xué)院教育管理系主任，天津師范大學(xué)原教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，天津師范大學(xué)教育學(xué)原理碩士學(xué)位點(diǎn)學(xué)科帶頭人、碩士生導(dǎo)師。治理理論起源于西方國(guó)家。治理，對(duì)應(yīng)的英文單詞是governance，其基本含義...
讓黨史教育深度融入“知行合一”的育人過(guò)程 天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心教研員，正高級(jí)教師。全國(guó)優(yōu)秀教師，天津市優(yōu)秀教師、市三八紅旗手、市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，全國(guó)百佳語(yǔ)文教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)十佳教改新星。先后獲得天津市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)工作者、濱海新區(qū)教師標(biāo)兵等稱號(hào)。教育部中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)...

賞識(shí)教育在中學(xué)班級(jí)管理中應(yīng)用的研究 近年來(lái)，我國(guó)不斷深化素質(zhì)教育，并已明確未來(lái)更需要的是創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才，因而分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)不再是唯一的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而是更注重學(xué)生的情感管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、社會(huì)責(zé)任感等，這些內(nèi)容已成為學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在中學(xué)教育中也...
“輸出為先”中學(xué)地理教師發(fā)展模式探究 隨著義務(wù)教育階段新教材的啟用，全國(guó)中學(xué)正式進(jìn)入了“新課程、新教材”時(shí)代（以下簡(jiǎn)稱“雙新”）。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是課程的實(shí)踐者、反思者、改造者和創(chuàng)造者。在具體教學(xué)實(shí)踐中，預(yù)期課程與實(shí)施課程往往有所出入，而教師作為反思型實(shí)踐者，對(duì)課程最終的實(shí)施成...
利用紅色資源構(gòu)建小學(xué)班級(jí)德育陣地 在全環(huán)境育人理念要求下，學(xué)校積極利用本地區(qū)的紅色文化資源，將紅色文化資源與小學(xué)班級(jí)德育陣地建設(shè)相結(jié)合，德育工作轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)、可操作、有實(shí)效、可細(xì)化評(píng)價(jià)的具體行動(dòng)，更好地豐富小學(xué)德育內(nèi)容，提升德育實(shí)效，解決目前德育存在的突出問(wèn)題。一、利用沂...
國(guó)學(xué)核心觀念在班主任工作中的應(yīng)用 一、研究背景（一）現(xiàn)代教育環(huán)境下班主任工作面臨的挑戰(zhàn) 現(xiàn)代學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景、文化環(huán)境和社會(huì)階層，在性格、興趣、學(xué)習(xí)能力和心理需求等方面表現(xiàn)出極大差異，增加了教育工作難度。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，使學(xué)生容易受到不良信息的誤導(dǎo)，價(jià)值觀受到...

電子信息時(shí)代半導(dǎo)體課程思政教育建設(shè)的實(shí)踐探索 高校專業(yè)課程既有專業(yè)性，也有很強(qiáng)的思想性，具有重要的思政功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視科技自立自強(qiáng)，并提出“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”?！栋雽?dǎo)體物理學(xué)》是以能帶理論為基礎(chǔ)，講述半導(dǎo)體材料...
高中化學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)與反思 本文基于高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)了強(qiáng)調(diào)真實(shí)情境問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)融合的項(xiàng)目化作業(yè)，對(duì)項(xiàng)目化作業(yè)進(jìn)行了“教—學(xué)—評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并進(jìn)行了校本實(shí)踐。以項(xiàng)目化作業(yè)“青蒿素的發(fā)現(xiàn)與提取歷程”為例，將科學(xué)寫(xiě)作融入于化學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了項(xiàng)目化作業(yè)...
融合“心”中的語(yǔ)文 “讀寫(xiě)一體”是頗具語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式之一，然而對(duì)學(xué)生無(wú)法專注高效投入、疲于應(yīng)付了事、淺薄碎片的表達(dá)，“讀寫(xiě)一體”的實(shí)施確應(yīng)不斷反思。一、“讀寫(xiě)一體”的思考 2022年版課標(biāo)在“專題學(xué)習(xí)”的理論構(gòu)建中對(duì)“讀寫(xiě)一體”的內(nèi)涵作出如下界定：專...
大概念視域下初中化學(xué)單元教學(xué)的重構(gòu) 《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱2022版課標(biāo)）要求教師注重構(gòu)建大概念統(tǒng)攝的單元教學(xué)內(nèi)容，整體設(shè)計(jì)和合理實(shí)施單元教學(xué)，發(fā)揮核心素養(yǎng)的育人價(jià)值。以大概念為核心，將單元內(nèi)容重新整合與優(yōu)化，從而讓學(xué)生建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，幫助學(xué)生在情...
初中道德與法治課程加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐研究 《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中強(qiáng)調(diào)“愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心”，揭示了愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義，也為肩負(fù)著德育重任的道德與法治學(xué)科教學(xué)指明了新方向。愛(ài)國(guó)，是內(nèi)心最深沉、持久的情感，能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L(zhǎng)成才道路注入強(qiáng)大動(dòng)力。初中階段，學(xué)生的...
初中物理教學(xué)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)路徑探究 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）中明確指出，教師需要在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這一要求標(biāo)志著在物理教學(xué)中，教師不僅要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的物理技能，而且要重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題...
基于“讓學(xué)引思”的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化單元教學(xué)實(shí)踐 隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已難以滿足當(dāng)前教育需求，而“讓學(xué)引思”作為一種新型教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革...
新課標(biāo)視域下初中體育與健康游戲化教學(xué)策略 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往側(cè)重于技能的傳授和體能的鍛煉，而忽視了學(xué)生在其中的情感體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)。然而，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展，這為初中體育與健康課程的游戲化教學(xué)策略提供了廣闊的空間。游戲化教學(xué)，作為一種寓教于...
本土文化在初中道德與法治課堂的融合與運(yùn)用 在新課程改革的大背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)入了教育視野，成為當(dāng)前課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。在“素養(yǎng)本位”視域下，為深化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與成果的雙重提高，教師不能僅滿足于對(duì)教材內(nèi)容的講解與傳授，而應(yīng)引入多方教育資源，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的...
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)的情境性和實(shí)踐性 當(dāng)前，課堂教學(xué)最大的問(wèn)題是缺乏與學(xué)生真實(shí)發(fā)生有關(guān)、有趣、有用的關(guān)聯(lián)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師要綜合考慮教材內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)習(xí)任務(wù)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，安排連貫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。注...
小學(xué)英語(yǔ)“六步三段雙線”教學(xué)模式的實(shí)踐探索 隨著課程改革的逐步推進(jìn)和新教材的陸續(xù)投入使用，創(chuàng)建一種以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，踐行新課程理念的教學(xué)模式至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者創(chuàng)建“六步三段雙線”教學(xué)模式，為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)。一、引言《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)...
把握本質(zhì) 建構(gòu)關(guān)聯(lián) 落實(shí)素養(yǎng) 單元整體教學(xué)是撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的支點(diǎn)，能改變碎片化的教育狀態(tài)，將目標(biāo)、內(nèi)容、策略、評(píng)價(jià)有機(jī)整合；通過(guò)踐行深度學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建知識(shí)之間的聯(lián)系，并有效遷移應(yīng)用到真實(shí)情境中以解決復(fù)雜問(wèn)題，最終指向高階思維能力的發(fā)展。評(píng)價(jià)是溝通兩者之間的橋梁，只有實(shí)現(xiàn)教...
以革命題材文章賦能學(xué)生發(fā)展與紅色基因的傳承 一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民前赴后繼、英勇奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程內(nèi)容中提出：學(xué)習(xí)革命英雄和勞動(dòng)模范的事跡，嘗試用多種媒介方式記錄、展示、講述他們...
小學(xué)生思想道德教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略研究 在新時(shí)代背景下，小學(xué)生思想道德建設(shè)具有重要意義。本研究旨在全面了解小學(xué)生當(dāng)前的思想狀況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的研究方法，從學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)層面，提出一系列針對(duì)性的改進(jìn)措施。一、研究目標(biāo)和方法（一）研究目標(biāo) 全面了解小學(xué)生當(dāng)前的思...
愛(ài)國(guó)主義教育融入大中小學(xué)思政一體化構(gòu)建 愛(ài)國(guó)主義教育作為思想政治教育的重要內(nèi)容，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了強(qiáng)大的動(dòng)力保障。在大中小學(xué)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育思政一體化構(gòu)建，就是將系統(tǒng)化的愛(ài)國(guó)主義教育分階段、分層次、有針對(duì)性地在大中小學(xué)不同學(xué)段整體貫穿、有序銜接、層層遞進(jìn)、螺旋上升。為此，筆者從...
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中突出社會(huì)主義先進(jìn)文化 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》在“課程理念”中指出：“重視對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染作用，重視價(jià)值取向，突出社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！痹凇罢n程內(nèi)容”中指出，應(yīng)“圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，確定社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)容主...
多媒體技術(shù)支持的小學(xué)語(yǔ)文閱讀情境教學(xué)模式研究 在語(yǔ)文課程教學(xué)中，閱讀作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維和提高審美情趣的重要途徑，其在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的位置。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式存在著教學(xué)手段單一、缺乏情境感和互動(dòng)性等問(wèn)題，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力。情境教學(xué)模式下的語(yǔ)文閱讀...
基于STEAM理念的小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂教育模式探索 在新時(shí)代大背景下，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求逐步增加，推動(dòng)了教育方式的變革與教育理念的創(chuàng)新。如何培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，已成為教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展，有助于幫助教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與具體學(xué)情創(chuàng)設(shè)出...
情動(dòng)辭發(fā)，披文入情 美術(shù)教育的價(jià)值是在培養(yǎng)學(xué)生的美感、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的同時(shí)，使其獲得情感上的愉悅和滿足。從心理學(xué)的角度看，小學(xué)生是情感豐富、容易激動(dòng)的群體，而美術(shù)課程的開(kāi)展不僅能培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，還可以陶冶情操，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能...
聚焦“雙減”落實(shí)，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀高質(zhì)量發(fā)展 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）提出了優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體要求，推動(dòng)了“雙減”政策在課堂實(shí)踐中的貫徹落實(shí)。在新課程改革縱深發(fā)展與“雙減”政策推進(jìn)落實(shí)的大背景下，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的提質(zhì)增效是當(dāng)前教育教學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文積極反饋?zhàn)魑慕虒W(xué)的實(shí)踐研究 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的教育理念已然由傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向了如今的“素養(yǎng)本位”。具體而言，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、善運(yùn)用、能交流合作，而且要讓學(xué)生會(huì)發(fā)展、善創(chuàng)造、有提高。當(dāng)...
基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究 當(dāng)今社會(huì)，兒童作為國(guó)家的未來(lái)與希望，其道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽視了兒童作為獨(dú)立個(gè)體的需求與特性，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與兒童生活脫節(jié)，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。因此，探索一種基于兒童需求的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式，成為...
古詩(shī)詞教學(xué)中文化傳承與創(chuàng)新路徑探索 古詩(shī)詞作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅蘊(yùn)含著豐富的歷史信息、深刻的人生哲理和獨(dú)特的審美價(jià)值，而且是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略到古代文人墨客的風(fēng)采，感受到中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)文化...
少先隊(duì)工作在小學(xué)道德與法治教育中的協(xié)同作用 小學(xué)道德與法治教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與法治觀念的關(guān)鍵階段，少先隊(duì)工作以其豐富的實(shí)踐性和互動(dòng)性，為這一教育過(guò)程提供了有力的支持。本文旨在探討少先隊(duì)工作在小學(xué)道德與法治教育中的協(xié)同作用，以期為提高教育質(zhì)量提供新的思路和方法。一、少先隊(duì)工作在促...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)施策略 在當(dāng)前新課標(biāo)背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著教育理念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，大單元教學(xué)逐漸成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要方向。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過(guò)于注重知識(shí)的碎片化傳授，忽視了學(xué)生的主體性和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，如何...
小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)情境教學(xué)法的運(yùn)用策略 低年級(jí)小學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，而且要面對(duì)從幼兒園的孩子到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)化的不適應(yīng)。因此，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以采用情境教學(xué)的方法，利用生動(dòng)形象的具體場(chǎng)景來(lái)給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，讓他們能夠...
新課標(biāo)視域下初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的路徑探究 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）明確提出要“實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作技能的融合發(fā)展”，在此要求下讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)方法受到了英語(yǔ)教育工作者的高度重視，也成為教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)話題。初中階段，學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，處于英語(yǔ)...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益提升策略 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分了解在“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，從而才能有效地提升課堂教學(xué)效能。因此，教師應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的具體情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，充分調(diào)...
小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐策略探究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為“新課標(biāo)”）中明確將“是否具有問(wèn)題意識(shí)，是否善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題”作為評(píng)價(jià)學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向下，問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)受到了數(shù)學(xué)教師的高度重視與廣泛關(guān)注。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)信息科技深度教學(xué)初探 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，小學(xué)信息科技教育的重要性愈發(fā)顯著，核心素養(yǎng)作為教育改革的核心導(dǎo)向，為信息科技教學(xué)指明方向。本文以閩教版《程序世界中的圖形繪制》大單元為例，深入探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的深度教學(xué)模式，以期提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育具備創(chuàng)新思維...
跨學(xué)科視域下小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探究 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出，各門課程要用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，這是學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要路徑。在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)中，這一要求為教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也使其面臨新的挑戰(zhàn)。跨學(xué)科教學(xué)作為一種具有...

新課標(biāo)背景下指向計(jì)算思維培養(yǎng)的信息科技教學(xué)策略 隨著科學(xué)技術(shù)的革新與發(fā)展，數(shù)字化生存已然成為常態(tài)，社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)了教育理念的創(chuàng)新，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，信息素養(yǎng)教育已然成為教育教學(xué)的重要組成部分，也是新時(shí)代所需高素質(zhì)人才的必備技能?！读x務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新...
“雙減”下的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)路徑 在“雙減”背景下，教師需要本著為學(xué)生減負(fù)但不使教學(xué)減質(zhì)的原則，先優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，再調(diào)整教學(xué)方式，搭配減負(fù)后的作業(yè)開(kāi)展更高效的課堂教學(xué)，以同步保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和素養(yǎng)全面提升。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師可以將問(wèn)題式教學(xué)引入課堂，用問(wèn)題引導(dǎo)...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施 “雙減”政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在此背景下，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的有效設(shè)計(jì)顯得愈發(fā)重要。就目前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來(lái)看仍然存在很多問(wèn)題，如作業(yè)量大、作業(yè)質(zhì)量偏低、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)不明確等，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。隨...
結(jié)構(gòu)化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)課的縱橫拓展 新課標(biāo)要求教師以結(jié)構(gòu)化的視角對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整體解讀和結(jié)構(gòu)梳理，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)為旨?xì)w，基于學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性任務(wù)，拓展學(xué)生的探究空間，讓學(xué)生在橫向、縱向拓展中深度學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知，發(fā)展高階思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。 ...
以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高中心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施 現(xiàn)代社會(huì)，信息科技迅猛發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，青少年不得不面臨重大的生涯挑戰(zhàn)，他們需要在信息過(guò)載和職業(yè)多樣化的背景下做出正確的未來(lái)職業(yè)方向選擇。因此，以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高中心理主題班會(huì)顯得尤為重要。高中學(xué)校通過(guò)精心設(shè)計(jì)的認(rèn)知和行為教育活動(dòng)，...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考 在實(shí)際教學(xué)中我們不乏聽(tīng)到教師這樣的抱怨：“這道題講了不止10遍，還有不會(huì)的”“等了半天都不愿意動(dòng)筆，教學(xué)是一種感動(dòng)自己的深情付出”“學(xué)生參與度不高，探究活動(dòng)流于形式?！痹斐梢陨犀F(xiàn)象的原因是多個(gè)方面的，從學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的角度考慮，學(xué)生...
勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的融合路徑 在素質(zhì)教育與立德樹(shù)人的背景下，如何促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已然成為新時(shí)期學(xué)校教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。自《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）頒布以來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到了高度重視與大力優(yōu)化，也取得了喜人的成效。然而，縱觀當(dāng)前...
新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）首次提出了“過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)有助于教與學(xué)的及時(shí)改進(jìn)”這一理念，為教學(xué)理念的調(diào)整與傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新導(dǎo)向。在深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的背景下，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式作為重要任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“問(wèn)題”教學(xué)的實(shí)踐 根據(jù)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為總體目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力和必要品格的發(fā)展，從而全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，問(wèn)題提出、問(wèn)題解決是重要的組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的有效途...
高中地理與歷史跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐策略 跨學(xué)科融合教學(xué)的意義在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以提高學(xué)生綜合性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，融合不同學(xué)科的知識(shí)打造創(chuàng)新的教學(xué)模式，是新課程改革背景下提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要教學(xué)理念。高中地理與歷史學(xué)科在教育指向和教學(xué)內(nèi)容上具有交叉性的特點(diǎn)，構(gòu)建地...
小學(xué)美術(shù)融美教學(xué)新樣態(tài)的實(shí)踐 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，“五育并舉”已然成為教育教學(xué)新的發(fā)展方向，致力于培養(yǎng)社會(huì)所需的全面發(fā)展的新型人才。美育作為“五育”的重要組成部分，肩負(fù)著陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重任，有助于學(xué)生在成人成才的道路上擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，使其生...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)課堂體驗(yàn)式教學(xué)策略 隨著教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)，音樂(lè)教育作為小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。體驗(yàn)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)知識(shí)，從而提高...
UBD模式下的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、審美能力、問(wèn)題解決能力等方面具有不可替代的作用，是學(xué)生身心全面發(fā)展的重要途徑。隨著課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的單課時(shí)美術(shù)教學(xué)逐漸顯露出教學(xué)內(nèi)容碎片化、缺乏連貫性等局限性，在這一情況下，構(gòu)建UBD教學(xué)模式為小學(xué)美術(shù)...
基于學(xué)生空間想象力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生想象力的要求。美術(shù)是具有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，想象力更是學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的保障。因此，在新時(shí)代背景下，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生空間想象力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立審美觀念，促進(jìn)美育的發(fā)展。本文將研究學(xué)生空間想象力培養(yǎng)...
生活實(shí)踐與小學(xué)美術(shù)校本課程整合的策略 目前，生活化教學(xué)理念被諸多教師所認(rèn)可并被積極融入實(shí)際的學(xué)科教育教學(xué)中，獲得了良好的教學(xué)效益。對(duì)于新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)而言，在建立校本課程體系的過(guò)程中，可以將生活實(shí)踐合理地整合進(jìn)去，以不斷地發(fā)揮小學(xué)美術(shù)校本課程的育人作用。在當(dāng)前教育改革的...
節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 節(jié)奏是人類生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種體現(xiàn)，不僅體現(xiàn)在音樂(lè)作品中，也廣泛出現(xiàn)在人們的日常生活中。節(jié)奏作為音樂(lè)的核心元素，在音樂(lè)教學(xué)體系中占據(jù)重要地位，強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練就是強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)效果。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用，并以此為基...

核心素養(yǎng)視野下小學(xué)英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué) 閱讀既是學(xué)習(xí)知識(shí)和了解信息的重要途徑，也是剖析語(yǔ)言和鍛煉思維的平臺(tái)基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)以閱讀為媒介獲悉文本內(nèi)容，體悟情感意圖；以寫(xiě)作為支點(diǎn)表達(dá)個(gè)人思想、闡明自我觀點(diǎn)，檢驗(yàn)閱讀成果并促進(jìn)表達(dá)能力提升?；谛抡n標(biāo)理念與核心素養(yǎng)視域，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)兼顧閱...

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的形成性評(píng)價(jià)策略 形成性評(píng)價(jià)作為一種持續(xù)性、診斷性的評(píng)價(jià)方式，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，是當(dāng)前教育研究和實(shí)踐的重要課題。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中形成性評(píng)價(jià)...
游戲化理念下的幼兒繪本閱讀活動(dòng)開(kāi)展策略 游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，繪本則是面向幼兒出版的圖文讀物。對(duì)學(xué)齡前還沒(méi)有開(kāi)始系統(tǒng)認(rèn)字的幼兒來(lái)說(shuō)，繪本是最適合他們的閱讀材料，游戲化形式的繪本閱讀活動(dòng)在幫助幼兒積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠促進(jìn)幼兒思維能力、表達(dá)能力、審美能力等多項(xiàng)能力的提升。因...
信息化背景下中學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展策略 教育信息化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。相較于其他基礎(chǔ)性的學(xué)科，勞動(dòng)教育在我國(guó)的教育體系中長(zhǎng)期以來(lái)并未得到足夠的重視。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育理念的興起和“五育并舉”的提出，勞動(dòng)教育才開(kāi)始受到人們的關(guān)注。因此，新勞動(dòng)教育課程的信息化教育仍有待進(jìn)一步改進(jìn)與完...
小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)能力培養(yǎng) 隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在迎來(lái)前所未有的變革，以往那種單純注重知識(shí)傳授的教學(xué)模式逐漸被摒棄，取而代之的是對(duì)學(xué)生思維能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)的高度重視。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提及“思辨性閱讀與表達(dá)”的重要性，為語(yǔ)文教學(xué)指...
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用 近年來(lái)，我國(guó)新課改對(duì)各個(gè)階段和學(xué)科的教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)提出了全新的要求，其中，針對(duì)小學(xué)教育中的道德與法治學(xué)科，新課改明確指出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重要性，要求教師從評(píng)價(jià)過(guò)程、成果運(yùn)用、評(píng)價(jià)質(zhì)性等全方位進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化與創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)充分立足新時(shí)代核...
結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 在新課標(biāo)指向育人的教學(xué)導(dǎo)向下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)突破教材框架，從實(shí)際需要出發(fā)，建構(gòu)更科學(xué)的內(nèi)容體系和實(shí)踐體系，還應(yīng)當(dāng)跳出知識(shí)本身，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培育和全面培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的課...
分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一理念，這促使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要正視學(xué)生的個(gè)性和差異性，圍繞分層教學(xué)優(yōu)化指導(dǎo)策略。本文基于分層教學(xué)的應(yīng)用，探究小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)，秉承“因材施教”理念，接受學(xué)生之間的...
幼兒園創(chuàng)客教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)路徑 近年來(lái)，隨著教育理念的不斷革新，創(chuàng)客教育逐漸進(jìn)入幼兒園課堂，成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的有效方式之一。創(chuàng)客教育以“做中學(xué)”為核心，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索的結(jié)合，不僅能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能為他們提供廣闊的創(chuàng)作空間。在這一教育模式下，兒童使用工具...
把握教考銜接提升文言素養(yǎng) 隨著新一輪高考綜合改革及《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的深入推進(jìn)，語(yǔ)文高考試題與教材的關(guān)聯(lián)越來(lái)越明顯，彰顯了高考由“以綱定考”到“考教銜接”的轉(zhuǎn)變，2024年語(yǔ)文新課標(biāo)Ⅰ卷中至少有10處與課本顯性或隱性的對(duì)應(yīng)聯(lián)系。而文言文作為提升學(xué)生素養(yǎng)、深化學(xué)生文...
基于Python和S-T的課堂教學(xué) 在我國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的必備技能之一，對(duì)社會(huì)的整體發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。信息技術(shù)課程作為高中階段培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑之一，課堂教學(xué)質(zhì)量與效果受到人們的廣泛關(guān)注。從目前階段來(lái)看，大部分高中信息技術(shù)課堂教...
構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的小學(xué)道德與法治教學(xué)模式 新時(shí)期，新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)提出了新的要求，既要求教師將學(xué)生作為參與主體，創(chuàng)新教學(xué)方式、設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)道德與法治學(xué)科的實(shí)踐性、生活性特點(diǎn)，又要求教師將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量。...
高中化學(xué)教學(xué)中概念圖的應(yīng)用策略 化學(xué)基本概念存在于整個(gè)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，是學(xué)習(xí)復(fù)雜化學(xué)知識(shí)的前提。然而，高中化學(xué)涉及大量概念，且關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)認(rèn)為化學(xué)概念是零散的，難以建立層次清晰、結(jié)構(gòu)分明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。概念圖作為一種可視化的教學(xué)策略，能夠幫助學(xué)生理順各種概...
核心素養(yǎng)視域下中學(xué)思政課大單元教學(xué)策略 初中生正處于青春期，這一階段學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀均處于形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，可以說(shuō)這一階段是學(xué)生人生的“拔節(jié)孕穗期”，更需要悉心栽培。思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，隨著教學(xué)改革的不斷深入受到教育界的廣泛關(guān)注。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)...

天津市舉辦“津門師德巡講”活動(dòng) 本刊訊 9月26日，2024年天津市“津門師德巡講”系列活動(dòng)舉行。本次“津門師德巡講”以“弘揚(yáng)踐行教育家精神”為主題，邀請(qǐng)榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)的南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院集體負(fù)責(zé)人代表、南開(kāi)大學(xué)化學(xué)學(xué)院黨委副書(shū)記柳凌艷，榮獲天津市優(yōu)秀教育工...
天津市舉行大學(xué)生愛(ài)我國(guó)防演講比賽 本刊訊 10月12日，由中共天津市委宣傳部、天津市教育委員會(huì)及天津警備區(qū)政治工作局?jǐn)y手主辦的“軍旗飛揚(yáng)慶華誕戎耀津城譜新章”——2024年天津市大學(xué)生愛(ài)我國(guó)防演講比賽決賽在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦。天津市大學(xué)生愛(ài)我國(guó)防演講比賽自今年8月1日啟動(dòng)...
天津市南開(kāi)中學(xué)成立120周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)舉行 本刊訊 10月17日，天津市南開(kāi)中學(xué)成立120周年暨高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在南開(kāi)中學(xué)瑞廷禮堂舉行。天津市委副書(shū)記、市委教育工委書(shū)記陳輻寬出席并講話。校友代表和有關(guān)高校負(fù)責(zé)同志趙啟正、舒歌群、楊慶山、金東寒等出席。南開(kāi)中學(xué)理事會(huì)理事長(zhǎng)孫海麟作工作報(bào)告...
天津市濱海新區(qū)舉辦跨區(qū)域?qū)W前名師工作室聯(lián)盟簽約儀式 本刊訊 10月15日，天津市濱海新區(qū)與甘肅省甘南州合作市學(xué)前名師工作室聯(lián)盟簽約儀式暨天津市教科院教研扶持項(xiàng)目在塘沽第一幼兒園舉行。此次活動(dòng)通過(guò)線上線下同步直播的方式進(jìn)行。在聆聽(tīng)了與會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言后，參會(huì)人員分組觀摩了幼兒園室內(nèi)外游戲...
天津市濱海新區(qū)首屆班主任工作活動(dòng)周啟動(dòng) 本刊訊 10月21日，天津市濱海新區(qū)教育體育局聯(lián)合區(qū)總工會(huì)、區(qū)人社局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)在天津市耀華中學(xué)濱城學(xué)校舉辦2024年濱海新區(qū)教體系統(tǒng)首屆班主任工作活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨“金錘杯”班主任職業(yè)技能大賽總結(jié)展示大會(huì)。此次活動(dòng)圍繞“啟程”“專業(yè)”“...