分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這一理念，這促使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要正視學(xué)生的個(gè)性和差異性，圍繞分層教學(xué)優(yōu)化指導(dǎo)策略。本文基于分層教學(xué)的應(yīng)用，探究小學(xué)數(shù)學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)，秉承“因材施教”理念，接受學(xué)生之間的差異，幫助不同能力的學(xué)生獲得合適的作業(yè)指導(dǎo)，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握。（剩余4689字）