新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)語文教學(xué)評一體化實踐

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）首次提出了“過程性評價應(yīng)有助于教與學(xué)的及時改進(jìn)”這一理念，為教學(xué)理念的調(diào)整與傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了新導(dǎo)向。在深化新時代教育評價改革的背景下，優(yōu)化評價方式作為重要任務(wù)，在教學(xué)實踐中備受重視，對教學(xué)成果發(fā)揮著不容忽視的關(guān)鍵作用。教學(xué)評一體化模式的出現(xiàn)與應(yīng)用順應(yīng)新課程改革的趨勢，體現(xiàn)出教學(xué)評價在教學(xué)活動中的重要意義，有助于解決教學(xué)過程中目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、評價方式單一、學(xué)生語言文字運用能力有待提升等諸多問題，是構(gòu)建高效課堂、達(dá)成全面育人目標(biāo)的關(guān)鍵抓手。（剩余4204字）