小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)情境教學(xué)法的運(yùn)用策略

低年級(jí)小學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，而且要面對(duì)從幼兒園的孩子到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)化的不適應(yīng)。因此，在面對(duì)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以采用情境教學(xué)的方法，利用生動(dòng)形象的具體場(chǎng)景來(lái)給予學(xué)生強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，讓他們能夠更有積極性和主動(dòng)性去學(xué)習(xí)和接受新鮮事物，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)可以讓學(xué)生更加適應(yīng)和習(xí)慣學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們克服學(xué)習(xí)和心理上的困難，促進(jìn)他們健康茁壯的成長(zhǎng)。（剩余4851字）