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小學英語“六步三段雙線”教學模式的實踐探索

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隨著課程改革的逐步推進和新教材的陸續(xù)投入使用，創(chuàng)建一種以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，踐行新課程理念的教學模式至關重要。經(jīng)過多年的小學英語教學實踐，筆者創(chuàng)建“六步三段雙線”教學模式，為小學英語課堂教學帶來新的生機。

一、引言

《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出：教師要有意識地為學生創(chuàng)設主動參與和探究主體意義的情境和空間，使學生獲得積極的學習體驗，成為意義探究的主體和積極主動的知識建構(gòu)者。（剩余3318字）

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