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基于“讓學引思”的數(shù)學結構化單元教學實踐

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隨著教育改革的不斷深入，初中數(shù)學教學越來越注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學已難以滿足當前教育需求，而“讓學引思”作為一種新型教學理念，強調學生的主體地位和教師的引導作用，鼓勵學生主動思考、積極探索，成為當前數(shù)學教學改革的重要方向。結構化單元教學則是以知識結構為基礎的教學方法，通過整合單元內容、構建邏輯清晰的知識框架，幫助學生形成系統(tǒng)性的學科認知。（剩余4943字）

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