小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略研究

【摘要】本文探討了低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。首先明確了創(chuàng)新思維的定義及其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。接著分析了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題也被深入剖析。針對(duì)這些問題，文章提出了四種創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略：創(chuàng)設(shè)問題情境、鼓勵(lì)自主探究、開展合作學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。（剩余5074字）