芻議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

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【摘要】構(gòu)建高效的課堂是每位教師努力的方向，然而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，部分教師認(rèn)為自己對教材、課堂設(shè)計(jì)有一定的經(jīng)驗(yàn)和把握，在教學(xué)過程中過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的完整性和知識點(diǎn)的邏輯性，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。部分教師認(rèn)為，課堂上只要教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠理解知識、掌握知識即可。事實(shí)上，這樣的教學(xué)模式無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。（剩余5002字）