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情境融合的高中化學大單元教學實踐路徑探析

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【摘要】大單元教學是將教材中的內(nèi)容看作一個整體，教師充分挖掘各個單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，將其放在同一個大單元之下，不僅讓知識結構化，而且也幫助學生構建知識體系，讓學生更好地學習和理解所學的內(nèi)容，在提升學生學習能力的同時促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。高中化學的難度日益增加，學生學習起來感覺吃力，對化學學科的興趣不高。（剩余5050字）

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