幼兒園課程構建中龍巖采茶燈的運用探討

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【摘要】要想將龍巖采茶燈這一龍巖特色文化巧妙傳遞給幼兒，依據(jù)實際構建相應的幼兒園課程必不可少。本文便立足于幼兒園教育實踐，首先從幼兒自身、幼兒園及其龍巖采茶燈三個角度入手對幼兒園課程構建中龍巖采茶燈的運用價值進行了分析；其次分別從幼兒主體原則、循序漸進原則、家園社合作原則三個方向切入，對幼兒園課程構建中龍巖采茶燈運用的具體原則進行了論證；最后以此為基礎，又從“立足教育實際，進行優(yōu)勢與不足相關分析”“搭建教研網(wǎng)絡，齊心協(xié)力融入幼兒園課程”這兩個方面出發(fā)，對幼兒園課程構建中龍巖采茶燈運用的策略進行了較為詳實的探討，旨在為龍巖采茶燈在幼兒園課程構建中的運用提供明確依據(jù)。（剩余4655字）