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指向深度學習的高中數(shù)學課堂教學探析

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隨著素質(zhì)教育的深化發(fā)展,教師自覺將質(zhì)量意識與效益意識融入數(shù)學課堂上,積極借助深度學習方式推動高中生的主體參與、實踐認知、合作探究與互助成長。因此,教師立足深度學習的概念簡介以及教學價值,科學探究深度學習下數(shù)學教學的科學創(chuàng)設方法,努力培養(yǎng)高中生的信息獲取能力、知識詮釋能力以及邏輯思維能力,切實提升高中生的主體能力。(剩余4990字)

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