“個案工作”一體化校本教材開發(fā)路徑探究

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引言：為響應人社部關(guān)于技工教育一體化教學改革的政策精神，培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力的應用型高技能人才，有效提升技工教育教學質(zhì)量，作為一體化課改重要內(nèi)容的課程一體化資源建設十分必要?；谡：献魅瞬排囵B(yǎng)模式，融合地方特色的“個案工作”課程一體化校本教材開發(fā)應遵循科學性、操作性和規(guī)范性的原則?；诼殬I(yè)與工作調(diào)研分析，選取典型學習任務，確定教材編寫團隊，設計教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建設配套學習資源的開發(fā)路徑，一體化校本教材能將工作過程與學習過程相融合，引導學生在“學中做”和“做中學”，助力工學一體化教學。（剩余4226字）