小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

新課改后，英語教學(xué)目標(biāo)逐漸向多元化目標(biāo)發(fā)展。英語課堂從小著重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)?？谡Z交際能力作為重要的英語素養(yǎng)之一，必須從小學(xué)開始抓起的。因為小學(xué)階段是學(xué)生語感培養(yǎng)的重要時期，作為一門語言類教學(xué)，教師應(yīng)該著重挖掘?qū)W生的語言潛力，開發(fā)學(xué)生的語言天賦。口語交際能力的形成是在大量的語言實踐中獲得的。小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)時，要從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、課堂教學(xué)策略的優(yōu)化以及口語活動等多個方面入手，不斷引導(dǎo)學(xué)生參與形式靈活的口語訓(xùn)練，促使學(xué)生的英語語感逐漸形成。（剩余5300字）