基于主題意義，利用教材資源提升英語(yǔ)故事板塊教學(xué)實(shí)效的策略研究

——以譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)為例

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，主題意義探索是一個(gè)重要的課題。教師要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和練習(xí)，將話(huà)題中蘊(yùn)含的語(yǔ)言含義發(fā)掘出來(lái)，構(gòu)建出新的觀念、培養(yǎng)思考技能、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。此外，在故事模塊教學(xué)中，還存在著對(duì)主題核心概念錯(cuò)誤理解的問(wèn)題。所以，在進(jìn)行教學(xué)前，教師需要對(duì)課程的育人價(jià)值進(jìn)行深入理解，掌握故事教學(xué)模塊要點(diǎn)，提升故事板塊的教學(xué)質(zhì)量。（剩余4537字）