“教—學(xué)—評”一體化在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與探究

摘 要：本文主要探討“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。以人教版初中英語九年級全一冊Unit1 Section A的閱讀課為例，詳細闡述了如何確保教學(xué)與課標要求一致，主張仔細分析語篇以提升教學(xué)效果，把握學(xué)情以提升學(xué)習(xí)效率，并設(shè)定符合課標要求的教學(xué)目標。本文還強調(diào)了逆向教學(xué)設(shè)計的重要性，即先設(shè)計評價任務(wù)再設(shè)計教學(xué)活動，以實現(xiàn)教、學(xué)、評的有機融合。（剩余5324字）