基于新課標(biāo)理念培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)探究

——以人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè) Unit 7 “Mom knows best”的教學(xué)為例

摘 要：英語(yǔ)詩(shī)歌對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)具有重要價(jià)值，包括提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但在當(dāng)前英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，包括教學(xué)準(zhǔn)備不足、教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容較少、總結(jié)與評(píng)價(jià)不夠完善等。本文以人教版初中英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)Unit 7 “Mom knows best”的教學(xué)為例，提出了科學(xué)的教學(xué)策略：確定課程教學(xué)目標(biāo)，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用經(jīng)典詩(shī)歌導(dǎo)入，根據(jù)詩(shī)歌整體提問(wèn)，總結(jié)詩(shī)歌主要特征，引導(dǎo)學(xué)生分節(jié)閱讀，組織分組探究活動(dòng)，引入寫(xiě)詩(shī)練習(xí)任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有效采取以上策略能夠提升英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)效果。（剩余4987字）