在初中英語聽說課中融入中國傳統(tǒng)文化元素

——以人教版初中英語七年級上冊Starter Unit 3為例

摘 要：本文基于《義務教育英語課程標準（2022年版）》提出的文化意識培養(yǎng)目標，聚焦“能夠了解不同國家的優(yōu)秀文明成果，比較中外文化的異同”和“加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信”的要求，筆者引導學生對其喜愛的英語話題詞匯“顏色”在中外文化中內(nèi)涵和寓意的自主探究，使其感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從而引導學生形成對祖國文化的認同感和民族自豪感，堅定文化自信，并立志成為中國傳統(tǒng)文化的傳播者，同時培養(yǎng)學生的跨文化溝通意識和能力。（剩余4415字）