基于讀后續(xù)寫的中學(xué)生英語課外閱讀教學(xué)模式探析

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摘 要：基于英語課外閱讀面臨的問題，筆者針對《教學(xué)月刊》《英語學(xué)習(xí)》《中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇）》刊發(fā)的有關(guān)群文閱讀、課外閱讀、“閱讀圈”、文學(xué)閱讀、小說閱讀、整本書閱讀、繪本閱讀等的24篇論文進(jìn)行分析，歸納出中學(xué)生英語課外讀物選取的四個(gè)原則：立足課內(nèi)語篇，提高語篇邏輯性；考慮趣味性和可讀性，提高讀物層次性和系統(tǒng)性；涉獵多模態(tài)語篇，提高語篇豐富性；精準(zhǔn)測評語篇難易度，增強(qiáng)語篇適配度。（剩余4817字）