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初中地理大單元情境課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

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大單元教學設計是落實立德樹人、發(fā)展素質教育和深化課程改革的必然要求，也是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本路徑。基于情境創(chuàng)設開展大單元教學，能夠使地理教學更加順利，使學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更加高效。本文將從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的意義、初中地理教學存在的問題、核心素養(yǎng)背景下大單元情境教學的有效策略三個方面進行探究，旨在切實提高初中地理教學的有效性，促進學生地理綜合能力不斷提升。（剩余4623字）

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