初中物理課堂“教學(xué)評一體化”初探

——以人教版“杠桿”為例

“教學(xué)評一體化”是指將教師的教、學(xué)生的學(xué)、教學(xué)過程的評價(jià)三者融為一體。如此一來，可充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)評融合，意味著教師的教與學(xué)生的學(xué)不能脫節(jié)，教師需要依托新課標(biāo)理念、教材育人目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情需要，來確定教學(xué)目標(biāo)，即以學(xué)定教，教學(xué)目標(biāo)服務(wù)于學(xué)習(xí)目標(biāo)，其本質(zhì)是將課堂交給學(xué)生。（剩余2923字）