戶外自主游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

隨著課程改革的縱深發(fā)展，幼兒園的游戲改革勢(shì)在必行，如何引導(dǎo)幼兒在游戲中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，以此來提高游戲活動(dòng)的質(zhì)量與成果，是每一位學(xué)前教育工作者所應(yīng)該思考的關(guān)鍵性問題。當(dāng)前，戶外自主游戲備受重視，幼兒園將游戲場(chǎng)所從封閉的活動(dòng)室轉(zhuǎn)向了更為寬闊的戶外場(chǎng)地，為幼兒游戲的自由化、自主性打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，戶外自主游戲在實(shí)踐中也存在著一定的問題，如幼兒在游戲中過度自由，幼兒園成了“游樂場(chǎng)”，但幼兒所參與的游戲都存在著簡(jiǎn)單、重復(fù)與低效的特征，難以在真正意義上引發(fā)幼兒的思考，更無法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的落實(shí)。（剩余4603字）