基于元素觀的初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

——以人教版九年級化學(xué)“元素”作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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元素觀作為化學(xué)基本觀念之一，是在學(xué)生學(xué)習(xí)原子、離子、原子結(jié)構(gòu)、元素等事實(shí)性知識的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、提煉、反思形成的最基本的概括性認(rèn)識。課后作業(yè)作為過程性評價(jià)的一種重要手段，可以診斷學(xué)生元素觀建構(gòu)情況、為課堂教學(xué)提供改進(jìn)依據(jù)的作用。本文以人教版九年級化學(xué)“元素”為例，基于元素觀進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。

一、基于元素觀的作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)

綜合何彩霞、梁永平、單光云等學(xué)者對元素觀的論述，中學(xué)階段元素觀主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容并對應(yīng)設(shè)計(jì)本課的作業(yè)目標(biāo)，具體內(nèi)容如下：

對元素的認(rèn)識：涉及核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）決定了元素的種類，每種元素都有規(guī)定的符號和名稱；按照一定標(biāo)準(zhǔn)可以對元素進(jìn)行分類等基本理解。（剩余3105字）