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情境教學法在小學音樂中的運用

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《義務教育藝術課程標準（2022年版）》秉持以美育人、重視藝術體驗以及突出課程綜合的課程理念，進一步強化學生在藝術學習活動中的實踐性、體驗性與創(chuàng)造性。音樂學科作為一門聽覺藝術，肩負著美育重任，需要讓學生在感受、體驗與表達中陶冶情操、養(yǎng)成高雅的審美情趣。隨著新課程改革的不斷深入，為充分發(fā)揮音樂學科的育人功效，情境教學法又逐步成為音樂教育領域的研究熱點。（剩余3051字）

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