轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用策略分析

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【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，如何強(qiáng)化小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的思維能力與解題能力已成為教師需要面對(duì)的關(guān)鍵性挑戰(zhàn).文章以轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用價(jià)值作為切入點(diǎn)，同時(shí)從圖形幾何模塊、數(shù)與代數(shù)模塊等解題過(guò)程中轉(zhuǎn)化思想的具體應(yīng)用進(jìn)行了分析，最后基于積極轉(zhuǎn)變教師思維、合理構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)、（剩余4804字）