小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的優(yōu)化策略探究

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【摘要】隨著課程改革的持續(xù)推進(jìn)，課堂提問策略的效率提升已經(jīng)成為廣大教師的重點(diǎn)研究對象.文章以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略的優(yōu)化為研究重點(diǎn)，提出了精準(zhǔn)引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、廣泛參與和多元互動等核心優(yōu)化策略，將理論支撐與教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，通過引領(lǐng)學(xué)生積極思考和深化理解，全面提高課堂教學(xué)的效益，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與（剩余5164字）