小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)路徑的實(shí)踐研究

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【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中組織跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，有利于帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化、吸收及遷移應(yīng)用.文章展開(kāi)說(shuō)明了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的概念及開(kāi)展意義，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的路徑，教師可通過(guò)綜合分析學(xué)情制定跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)組織觀察、勞動(dòng)、統(tǒng)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的（剩余5273字）