“教—學(xué)—評(píng)”一致性在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

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【摘要】我國教育改革持續(xù)深入，尤其是新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了更高的要求.更新教育觀念成為響應(yīng)教育改革的必經(jīng)之路.文章從“教—學(xué)—評(píng)”一致性入手，探討了其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，先是介紹了“教—學(xué)—評(píng)”一致性的內(nèi)涵，然后分析了當(dāng)前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中保持“教—學(xué)—評(píng)”一致性的困境，在此基礎(chǔ)上提出（剩余5561字）