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基于數(shù)形結合提升小學生高階思維能力的策略探究

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【摘要】高階思維是一個復雜的認知體系，包括分析思維能力、推理思維能力、實踐思維能力等多種復雜的思維形式，這些能力相互依賴，相互促進，共同構成了高階思維的核心組成部分，是個體在面對復雜情境時所展現(xiàn)的高級認知過程.在小學數(shù)學教學中，通過數(shù)形結合的教學策略，教師能夠有效培養(yǎng)學生的高階思維能力，為他們的終身（剩余4962字）

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