小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略探究

【摘要】思維品質(zhì)作為衡量個(gè)體智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵指標(biāo)，是教育教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)持續(xù)關(guān)注和追求的目標(biāo).《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在地理解和掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能后，進(jìn)行必要的教學(xué)思維訓(xùn)練，使他們習(xí)得大量的、豐富的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).鑒于此，文章簡(jiǎn)要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)（剩余5588字）