課堂融合角度下的數(shù)學(xué)文化課程探究

作者簡(jiǎn)介：劉娜娜（1979～），女，漢族，山東淄博人，淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

摘 要：數(shù)學(xué)就像一面古老又神奇的鏡子，映射著人類(lèi)文明的發(fā)展脈絡(luò)。從三角形幾何到代數(shù)方程，從概率統(tǒng)計(jì)到微積分，無(wú)不是諸多跨越時(shí)空的絢麗文化印記。當(dāng)講到勾股定理時(shí)，教師可以說(shuō)說(shuō)《周髀算經(jīng)》的故事，讓學(xué)生感受中華先祖的聰明才智。（剩余4426字）