基于PERMA理論的小學(xué)節(jié)氣育心課程實踐研究

摘 要：文章立足于我國小學(xué)生的心理發(fā)展特點，將二十四節(jié)氣與積極心理學(xué)交叉整合，根據(jù)PERMA理論的5個元素，即積極情緒、投入、人際關(guān)系、意義及成就，挖掘出二十四節(jié)氣中的PERMA心理健康教育元素，構(gòu)建了基于PERMA五要素的節(jié)氣育心課程內(nèi)容體系，創(chuàng)設(shè)包含“節(jié)氣文化教育——實踐活動體驗——積極情感引領(lǐng)——小組內(nèi)省分享——生活拓展應(yīng)用”的課程實施路徑，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)氣出發(fā)，走進生活，學(xué)會與他人共情、分享、合作，最終激發(fā)個體自我成長意識，獲得積極的心理體驗，形成積極心理品質(zhì)。（剩余3663字）