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核心素養(yǎng)導向下的小學美術多元化評價

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摘 要：在核心素養(yǎng)理念全面推行的背景下，小學美術學科教學也發(fā)生了較大的變化，要求教師切實提高課堂教學的質量。在課堂教學過程中，教師靈活使用多元化評價模式，可以較好充分調動學生參與評價的積極性，使評價結果更加準確。文章先闡述了多元化評價在小學美術課堂中的積極作用，接著從尊重個體差異、面對全體學生、豐富評價內容、優(yōu)化評價方式四個方面，探討了核心素養(yǎng)下小學美術多元化評價的有效開展方式。（剩余4950字）

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