“雙減”背景下小學語文作業(yè)分層設計

摘 要：“雙減”政策下，為滿足學生的個性化發(fā)展，要重視語文作業(yè)的分層設計。語文作業(yè)的分層設計是從作業(yè)難度、作業(yè)總量、作業(yè)形式等不同角度出發(fā)，結(jié)合學生的實際情況，整體性降低學生作業(yè)壓力，實現(xiàn)減輕學生作業(yè)負擔的目的。同時根據(jù)不同學生的能力水平，增加創(chuàng)新元素，豐富作業(yè)形式和內(nèi)涵，以激發(fā)學生作業(yè)興趣，通過閱讀、表達、實踐等任務，助力學生更好地掌握語文知識，并在做作業(yè)的過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，實現(xiàn)語文學科思維的發(fā)展，實現(xiàn)學生綜合能力水平的提升。（剩余5019字）