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中學(xué)通用技術(shù)教師PCK的提升策略研究

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* 本文系福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(基礎(chǔ)教育研究專項(xiàng))“基于PCK理論的通用技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑研究”(項(xiàng)目編號(hào):JSZJ22106)(福建教育學(xué)院資助)成果之一。

摘 要:本研究旨在探討中學(xué)通用技術(shù)教師PCK的提升策略,以促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中更好地運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和對(duì)中學(xué)通用技術(shù)教師的調(diào)查,提出了以下提升策略:加強(qiáng)教師自身學(xué)科知識(shí)的深入學(xué)習(xí);探究中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐;加強(qiáng)教師間的交流與合作;推動(dòng)教育信息化技術(shù)的應(yīng)用;加強(qiáng)中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究。(剩余5048字)

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