家長

2024年08期

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《家長》，通過它向中小學(xué)生家長介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗。主要欄目設(shè)置：家長調(diào)查、教子有方、家長博客、環(huán)球家教、... 展開

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新學(xué)期是一場新“冒險” 隨著假期進入“倒計時”，我的眉頭越發(fā)緊皺，還需收尾的作業(yè)、急需調(diào)整的作息、假期逝去的悵然不舍以及新學(xué)期來臨的緊迫感，都讓我感覺喘不上氣來，其中令我最頭疼的是新學(xué)期必將迎來的新變化。實際上，幾乎沒有學(xué)生能夠用積極的態(tài)度迎接新學(xué)期，因為每當學(xué)期...

期待研學(xué)游成為真正的“行走的課堂” 研學(xué)游火了。今年“五一”，河北省某中學(xué)學(xué)生王辰和同學(xué)去北京研學(xué)。行程包括：清華、北大、故宮、國博、長城等。5天時間里，他們只去了6個地方?！懊刻斐伺恼?，就是草草瀏覽，感覺沒收獲什么知識?！蓖醭接行┻z憾地說。國家大劇院參觀時間原定2個小時，...
讓家成為孩子心理健康的安全港 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，青少年時期的異常行為往往始于兒童期不安全的家庭環(huán)境，疏離化、沖突化的親子關(guān)系，往往會導(dǎo)致孩子表現(xiàn)出各種內(nèi)化或外化的心理行為問題。有些專制型父母，什么都要孩子聽命于自己，哪怕孩子上了大學(xué)，也沒有太多機會對人生的重要選擇作決定，...
孩子為何不愿上學(xué)？ 三年級學(xué)生小敏因感染肺炎在家休息了半個月，返校一周后，小敏出現(xiàn)了強烈的拒學(xué)傾向。父母推測小敏是無法適應(yīng)課業(yè)壓力，告訴他只要能去學(xué)校，可以不做卷子、不回答問題，小敏仍不接受。初一的小明從第一學(xué)期就開始拒學(xué)，這個學(xué)期只上了兩天半的課。小明在外與...
未成年人上網(wǎng)仍需各方共同守護 北京一家長讀小學(xué)的兒子總是半夜偷偷拿手機“刷”短視頻?！拔颐髅髟O(shè)置了青少年模式，晚上10點之后需要家長輸密碼才能登錄，怎么還能玩呢？”他暗中觀察發(fā)現(xiàn)，即便使用青少年模式，孩子只要退出當前賬號，用另一個手機號重新注冊一個新賬號，就能避開青少年...
新學(xué)期，讓孩子調(diào)整狀態(tài)從“心”啟航 “老師，自從開學(xué)后，我女兒好像變了一個人，暑假里活潑開朗的她，突然變得悶悶不樂，麻煩您幫我找找原因。”去年暑假開學(xué)后，一位母親向?qū)W校的心理老師求助。據(jù)孩子的母親介紹，女兒是一名初一新生，從開學(xué)前兩三天開始，她表現(xiàn)出悶悶不樂、無精打采的樣子，...
引領(lǐng)孩子走出心理舒適區(qū) 典型案例案例一：男生小李，五官清秀，衣著大方得體，父母和睦，家庭條件相當不錯。小學(xué)期間小李表現(xiàn)良好，遵守紀律，樂于助人，深受老師和同學(xué)們的喜歡?？墒?，他初中上學(xué)第一天回家后就萎靡不振，晚上和父母提出要轉(zhuǎn)學(xué)。父親老李一聽，不對啊，這里面有事...
誰“偷”走了孩子的適應(yīng)力 70萬天價補課，孩子成績?yōu)楹卧窖a越差前不久，一則家長花費近70萬元為孩子補課，授課教師卻無相應(yīng)教資的新聞沖上熱搜。南京李女士從2018年開始，讓孩子在一家培訓(xùn)機構(gòu)補習(xí)，幾年下來，僅一對一學(xué)費就花了逾68萬元。然而，孩子上初中后成績開始下...
用心迎接新起點用愛助力新學(xué)期 新學(xué)期悄然將至，每個學(xué)生都要重新出發(fā)，有經(jīng)驗的家長會發(fā)現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象，孩子面對新學(xué)期時總會呈現(xiàn)出一種“螺旋式”的心態(tài)變化——時而斗志昂揚，要在新學(xué)期重整旗鼓、迎頭趕上；時而情緒低迷，沉溺于假期時光，不愿面對現(xiàn)實。其實，這樣的現(xiàn)象實屬正常...
從“心”開始重新出發(fā) 隨著新學(xué)年開學(xué)的臨近，孩子們即將踏上新的學(xué)習(xí)旅程。這無論對孩子還是對家長來說，都會是不小的挑戰(zhàn)。面對孩子的生理和心理的變化，家長要引導(dǎo)孩子找到自己新的位置，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，迎接新的挑戰(zhàn)。提前為孩子做好心理建設(shè) 孩子升學(xué)考試過后，家長要給...
讓孩子勇敢面對新挑戰(zhàn) 假期已然接近尾聲，家長朋友們在迎接“神獸終于歸籠”的輕松一刻的同時，也充滿了期待、擔(dān)心等復(fù)雜情緒。每一個新學(xué)期都是一個新的開始，對于剛剛結(jié)束假期的孩子們而言，新學(xué)期意味著重新適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏與學(xué)習(xí)環(huán)境，作息時間、學(xué)習(xí)壓力、生活習(xí)慣等都將發(fā)生改變...
新學(xué)期再度啟航重打鑼鼓另開張 環(huán)境育人是中國傳統(tǒng)文化育人的重要理念，從“孟母三遷”到“蓬生麻中，不扶自直”，無不在強調(diào)環(huán)境對于人的成長的重要性。事實上，作為一個獨立的個體，父母除了在生理和遺傳上賦予了孩子智力因素，在他十幾年乃至幾十年的成長、成人、成才的過程中，外部環(huán)境...
正確引導(dǎo)才能“心向遠方” 大家或許有過這樣的感受：坐上心儀的列車，憧憬著沿途的風(fēng)景和目的地，但快到終點站的那一刻，卻遲遲不想下車。列車作為一個過渡空間，連接著出發(fā)地和目的地。這種節(jié)奏轉(zhuǎn)換在心理學(xué)上稱為過渡空間，在這個空間內(nèi)，人們可能正處于一種轉(zhuǎn)變或過渡的狀態(tài)，很容易...

當女兒逆反時 女兒小薇是個性格開朗的孩子，整天樂呵呵的，很少見她有情緒不高的時候。然而，一天下午放學(xué)回來，她卻眉頭緊皺，眼含淚花，仿佛受了天大的委屈。 “寶貝，你這是怎么啦，誰惹你了？”見此情景我問她。 “哼！我們老師不講理！”小薇氣哼哼地說。 “怎么不...
當一名“戒指媽媽” 那天傍晚去學(xué)校接女兒放學(xué)時，我的情緒正處于崩潰的邊緣。工作中遇到難纏的客戶，反復(fù)與之溝通，無效；處理文件時電腦死機，重啟多次，無效；計劃要做的事情，都被這兩件事耽擱了，真令人懊惱！當我把女兒和同班的琳琳一起接到車上時，女兒跟我說：“今天數(shù)...
及時收好“祖輩保護傘” 作為一位母親，在育兒的道路上，總是會遇到各式各樣的問題，其中最為棘手的便是“祖輩保護傘”的問題。 “祖輩保護傘”是指孩子對祖輩過度依賴和求庇護心理，以及祖輩過度包庇順從孩子的行為。老人嘛，都是隔代親，對孩子不自覺地會溺愛。再加上現(xiàn)在的年輕人...
家校同頻共振共譜和諧樂章 小學(xué)是人生旅程的奠基階段，對個體發(fā)展具有深遠的影響。在這一階段，班主任作為家校溝通的紐帶和橋梁，承擔(dān)著促進家校共育、推動學(xué)生全面發(fā)展的重任。家校同頻共振，強調(diào)家長與學(xué)校在教育理念上的高度契合，并在行動上形成緊密的合作，通過雙方的共同努力，為...
青春菜園里的共育故事 家校合作，策劃方案為上好勞動實踐課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，學(xué)校為每個班級劃出了一片勞動基地，由班級自主謀劃設(shè)計。為了利用這一契機更好地實現(xiàn)家校共育，我邀請學(xué)生和家長一起進行探討。我們班召開了主題班會，先討論基地的名字。有人說，“半畝良田這...
“木訥”的湯姆 湯姆是個略顯木訥的男孩子。剛上小學(xué)那會兒不愛說話，行動也少有同齡人的魯莽。盡管他很乖，但我卻不喜歡。男孩子就該有男孩子的樣子嘛，要“靜如處子，動如脫兔”才行。我們其實也是秉承堅強、勇猛、獨立、活潑等傳統(tǒng)理念來教育孩子的，但是這個小湯姆偏偏讓...
孩子“躺平”怎么辦 “余老師，孩子又不想上學(xué)了，怎么辦？這次他說不想上學(xué)，他爸忍不住發(fā)火，兇了他幾句，把手機沒收了，結(jié)果他干脆就不去了！班主任都來家里了，但他把房門鎖上拒絕見老師?，F(xiàn)在他在家要么玩手機，要么看電視，說他也沒用。我們該怎么辦?。俊边@是我前幾天收到...

重視自我反思讓家庭教育事半功倍 世界上沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。家長只有重視并懂得自我反思，營造良好的家庭關(guān)系，才能讓家庭教育事半功倍，更好地助力孩子健康快樂地成長。家長小梅找到我訴苦，說自己在外企工作多年，養(yǎng)成了雷厲風(fēng)行的工作習(xí)慣和嚴謹?shù)纳顟B(tài)度。平日里，她和...
生活豐富多彩妙筆自會生花 “百度”作文何其多四年級上冊第七單元，習(xí)作任務(wù)是寫信。作文交上來了，白超（化名）的作文題目是《寫給奶奶的一封信》，共有五段，第一段寫他想奶奶，第二段寫奶奶為他做飯，第三段寫奶奶接送他上學(xué)，第四段寫奶奶為他縫棉襖，第五段是抒情表決心。整篇作...
行動起來趕走青春期壞情緒 青春期的負面情緒并不是洪水猛獸，只要孩子對自己有充分的認識，讓自己樂觀開朗、強大起來，做個行動派，趕走壞習(xí)慣，就能無憂無慮地度過青春期。如今的家長們可真是不容易。好不容易熬過了孩子襁褓時的全天候貼身照顧、上幼兒園時的擔(dān)驚受怕、上小學(xué)后的費...

自己的路要自己走 朋友的女兒成績不太理想，沒有考上理想的學(xué)校，看到孩子對此毫不在意，依舊整天玩耍，朋友氣急敗壞，覺得孩子對自己的人生不負責(zé)任，和孩子的關(guān)系鬧得很僵。得知此事后，我勸她放平心態(tài)，別太操心，有些孩子懂事晚，家長不要杞人憂天，當孩子自己真的醒悟了、...

老母親的“答女兒問” 每次回老家，我都會給母親拍些照片或者視頻，想多留些紀念。我知道，這樣的場景看一次少一次，拍一次少一次。前些天回去，簡簡單單吃過飯，母親又在透過玻璃門的陽光下，愜意地靜坐。那里有她的兩個專座，一個是躺的，一個是坐的。平平靜靜的時刻，我突發(fā)奇...
母親的“節(jié)日” 于父母而言，兒女回家的節(jié)日才是真的節(jié)日；于兒女而言，最美的風(fēng)景永遠是回家的路。錢鐘書說：“約著見一面，就能使見面的前后幾天都沾著光，變成好日子。提前一個禮拜，他們能高興一個禮拜，提前一個月，他們能高興一個月?！蔽乙郧安焕斫?，隨著年歲漸長，...
有媽的孩子像塊寶 那位有著母愛般溫暖的女老師還沒成家。但是她領(lǐng)養(yǎng)了兩個孩子，一個孩子患有先天性心臟病，另一個孩子腿部殘疾…… 我家的東側(cè)，是小區(qū)的幼兒園。每天清晨，幼兒園都會傳出歡快的旋律：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……” 每當孩子出操、活動或游戲，...
小半生，母女情 恍若一夢，不覺就是小半生。母親老了，我也年過不惑。小半生的歲月里，全是我與母親“相愛相殺”的母女濃情。小時候，我喜歡看書。上課看，下課看，白天看，晚上看；上語文課的時候看，上數(shù)學(xué)課的時候還看。老師并沒有告我的狀，因為成績單上出色的語文成績...
治愈“拖延癥”的良藥 耀耀是個長期被“拖延癥”陰霾籠罩的男孩，他的拖延成為我教育教學(xué)中遇到的一大難題。剛?cè)雽W(xué)時，我覺得耀耀聰明伶俐，水靈靈的大眼睛很是可愛。沒過多久，耀耀拖延的毛病便暴露無遺。面對作業(yè)、值日、班級活動，他總是找各種理由拖延。通過與耀耀的家長溝...
最好的教育是陪伴 兒子即將步入婚姻殿堂，喜悅的心情寫在臉上，每天哼著小曲輕松歡快地做飯燒菜，吃完飯他收拾好碗筷后，就會伏案準備明天的上課課件，或者處理學(xué)生作業(yè)，隨后騎行四十分鐘單車，十點半準點上床休息，生活緊湊而有規(guī)律。小家庭的建立也標志著我們對兒子的成長教...
當孩子面對爸媽吵架 課間我喜歡和孩子們聊天，那些毫不掩飾地童言童語總能令人不禁莞爾，生出童心來，恍若與時光那頭童年的自己對話，而這也正是我深愛教師這個職業(yè)的原因之一。不過，偶爾也會聊到一些小小少年的煩惱，像“爸爸媽媽吵架了”這樣的話題。 “老師，其實我一點兒...
在書香中引領(lǐng)孩子成長 閱讀是孩子成長過程中的鑰匙，能夠開啟智慧的大門，引領(lǐng)他們走向更加廣闊的世界。作為家長，要學(xué)會如何正確地指導(dǎo)孩子進行閱讀，讓他們在書香里汲取成長的養(yǎng)分。有人說：“得閱讀者得語文，得語文者得天下?！彪m然這句話更多的是從應(yīng)試的角度來說明閱讀的重...
爺爺?shù)男脑?/a> 在我家，祖孫三代都是共產(chǎn)黨員，這是爺爺最引以為豪的。其實，我入黨離不開爺爺?shù)谋薏吆凸膭?，這里面還有一段故事呢。我1992年參加工作，當時年逾古稀的爺爺把我叫過去，意味深長地說：“孫兒，你參加工作了，工作要積極，思想要進步，爭取早點入黨?！?..

智障學(xué)生個別化職業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式解析 智障學(xué)生存在不同程度的智力障礙問題，這影響了他們的日常生活和學(xué)習(xí)。在職業(yè)教育活動中，智障學(xué)生面臨著如何參與從業(yè)活動、進行職業(yè)選擇的挑戰(zhàn)。建立完善的個別化職業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)機制，對智障學(xué)生的發(fā)展需求和基本素質(zhì)進行評估，有助于智障學(xué)生順利參與擇業(yè)和就...
啟蒙教育視角下探討幼兒足球運動的價值及發(fā)展 2018年《全國青少年校園足球改革試驗區(qū)基本要求》提出，幼兒園應(yīng)積極開展5歲左右的幼兒足球教育。2019年《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》正式出臺，在教育部的強力號召下，幼兒園將足球運動納入啟蒙教育。當前，我國已有三千多所幼兒園被列...
創(chuàng)新初中體育教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量 在素質(zhì)教育背景下，體育學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)和運動技能的重要科目，在初中教育中的地位日益凸顯。但是一些教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，在開展初中體育教學(xué)中，教師...
高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生短跳能力的策略 《普通高中體育與健康課程標準（2022年版）》中指出：“教師應(yīng)在‘立德樹人’‘健康第一’理念的指引下，積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。”這一教學(xué)要求的提出，為高中體育教學(xué)的優(yōu)化改革指明了更加科學(xué)、廣闊的路徑。短跳能力作為學(xué)生體育綜合素質(zhì)能力之一，是...
小學(xué)體育“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)的策略 在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的個體差異，通過構(gòu)建“學(xué)、練、賽”一體化的教學(xué)模式，合理設(shè)置教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。“學(xué)、練、賽”一體化的體育課堂教學(xué)模式，要求以學(xué)生的認知學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)經(jīng)驗為主線，在整合教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新設(shè)計比...
新課標下小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng) 小學(xué)低年級階段的數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)性強，此階段是培養(yǎng)學(xué)生良好運算習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的關(guān)鍵期。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。在新課標理念引領(lǐng)下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)活動中導(dǎo)入生活教學(xué)法...
小學(xué)數(shù)學(xué)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的互動教學(xué) 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，為各個學(xué)科的教學(xué)活動注入了新鮮活力。教育行業(yè)迎來了改革機遇，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。其中，智慧課堂憑借其獨有優(yōu)勢成為當前主要的教學(xué)方式之一。智慧課堂不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也有助于教師更...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)單的設(shè)計與使用策略 隨著新課標的實施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與實踐已成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)單的設(shè)計與使用，作為創(chuàng)新實踐教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，旨在通過精心設(shè)計的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。...
核心素養(yǎng)語境下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略 依據(jù)《辭?！分袑ψ鳂I(yè)的定義，即教師為學(xué)生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)嵺`活動，作業(yè)是教師教學(xué)過程的重要組成部分，是課堂教學(xué)的拓展和延伸。在新課改教學(xué)理念下，教師應(yīng)結(jié)合“賦能”的核心思想，落實“減負提質(zhì)”要求，為學(xué)生設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標...
基于新課標的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提升策略 隨著新課標的頒布，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極更新教學(xué)理念，根據(jù)新課標要求探究教學(xué)新方向，推動教學(xué)理論與方法的創(chuàng)新，致力提升課堂教學(xué)成效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)錨定數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)方向，制定更具針對性的教學(xué)方案，多角度提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生在理論學(xué)...
從“小習(xí)題”到“大整合” 在小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排中，“雙線組元”理念的應(yīng)用，旨在超越傳統(tǒng)碎片化的教學(xué)方法，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的單元教學(xué)模式，使學(xué)生掌握計算技巧、邏輯推理能力和解題能力。此種教學(xué)模式下，課后作業(yè)成為鞏固課堂知識的有效途徑，不僅有助于實現(xiàn)單元教學(xué)目標，也是評估學(xué)生...
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略 知識源自生活并應(yīng)用于生活。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的知識灌輸式教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)則以直觀、立體、多元化的教學(xué)形式簡化數(shù)學(xué)...

探究小學(xué)班主任在班級管理中的語言藝術(shù) 小學(xué)班主任是學(xué)生在學(xué)校的良師益友，不僅要以身作則，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。小學(xué)班主任在班級管理中掌握語言藝術(shù)，不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決在成長中遇到的問題，還能有效提高班級管理效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。...
勞動教育融入初中道德與法治教學(xué)的策略 在新課標指導(dǎo)下，勞動教育作為落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，受到教師的高度重視。教師應(yīng)基于新課標的教學(xué)理念，結(jié)合道德與法治教學(xué)內(nèi)容，開展勞動教育和素質(zhì)教育活動，實現(xiàn)對學(xué)生勞動意識和道德素養(yǎng)的同步培養(yǎng)，將道德與法治教學(xué)推到新的高度。一、勞動教育融入...
核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂教學(xué)中德育滲透策略 小學(xué)語文核心素養(yǎng)包括語言、思維、審美和文化等多個方面內(nèi)容，對落實立德樹人，構(gòu)建完善的價值體系具有積極作用。本文簡述在小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的重要性，并利用教學(xué)案例分析法，圍繞情感教學(xué)、氛圍構(gòu)建、文本背景、教學(xué)情境、學(xué)做結(jié)合等多個維度，探究了...
在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入勞動教育的實踐 在教育改革的影響下，新課標明確倡導(dǎo)將教育方針和勞動實踐緊密結(jié)合，凸顯勞動在社會中的重要作用?，F(xiàn)階段教師面臨著新的問題，即如何基于新課標要求，有效實施勞動教育，培養(yǎng)出學(xué)生的勞動能力、勞動自覺與勞動精神。在小學(xué)教育中，道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生...
激蕩智慧的火花捕捉思維的魅力 小古文教學(xué)是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要組成部分，但由于小古文和現(xiàn)代文之間存在著較大的差異，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到諸多問題，既難以理解小古文的內(nèi)涵，也無法形成較強的思辨能力。鑒于此，本文從思辨性教學(xué)小古文的意義、小古文教與學(xué)存在的困境展開探...
構(gòu)建數(shù)學(xué)“說理課堂” 促進學(xué)生深度學(xué)習(xí) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。基于這一要求，構(gòu)建數(shù)學(xué)“說理課堂”具有非常重要的意義?！罢f理課堂”是一種在“以學(xué)生為中心”理念指導(dǎo)下，基于一定的目標啟發(fā)學(xué)生進行思考探究、...
加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提升教育質(zhì)量 在小學(xué)教育中，勞動教育是一項必不可少的教育內(nèi)容，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》指出，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，崇尚勞動、尊重勞動，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。由此可見，勞動教育在小...
指向科學(xué)素養(yǎng)提升的初中生物跨學(xué)科實踐教學(xué) 新課標明確了跨學(xué)科主題教學(xué)的實踐要求，強調(diào)實踐育人是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的跨學(xué)科思維和探究能力的有效手段。在初中生物教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要涉及科學(xué)探究和跨學(xué)科實踐?？茖W(xué)探究是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要方式，而跨學(xué)科實踐則是拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生...

培養(yǎng)小學(xué)語文閱讀素養(yǎng)的有效方法 閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中的重要板塊之一，是學(xué)生汲取語文知識，提升學(xué)科素養(yǎng)的主要途徑。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師更側(cè)重于讓學(xué)生進行知識層面的理解和記憶，在一定程度上限制了學(xué)生閱讀素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極開展閱讀教學(xué)活動...
以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的初中信息技術(shù)游戲化教學(xué) 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域越來越重視信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，尤其是在初中階段，信息技術(shù)從不受重視的“小科”變成了學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。在開展信息技術(shù)教學(xué)時，教師應(yīng)以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，合理運用游戲化教學(xué)方法?；诖?，本文探討了以學(xué)生興趣...
團體動力學(xué)視域下小學(xué)心理健康課教學(xué)探究 新課改提出，教育應(yīng)朝著人性化、共同體、創(chuàng)造力和信息化等方向發(fā)展，要凸顯學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在以體驗性、互動性為主的心理健康課教學(xué)中，心理教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠互動交流的團體學(xué)習(xí)活...
“讀、思、達”視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究 在語文學(xué)科教學(xué)中，閱讀是認知輸入的過程，思考是認知加工的過程，表達是認知輸出的過程?！白x、思、達”教學(xué)理念是指通過將閱讀、思考與表達有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)的綜合性閱讀教學(xué)模式，有助于學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)認知與能力的同步提升?！白x、思、達”視域下的...
初中英語高效閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與運用 初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時期，英語教師應(yīng)從聽、說、讀、寫等多個方面，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。新課改對于初中英語教學(xué)提出了更高的要求，而英語閱讀作為英語教學(xué)中的重要內(nèi)容，在考試中占據(jù)較大的分值。因此，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生運用高效的閱讀方式，提...
基于素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文校本作業(yè)優(yōu)化策略 《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》）明確指出：要減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)與校外培訓(xùn)負擔(dān)，并對作業(yè)的總量與作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提出了明確的規(guī)定。小學(xué)語文作業(yè)是語文教學(xué)活動中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為響應(yīng)《意見》中“減量、...

“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究 隨著“雙減”政策的深入推進，教育部門對小學(xué)階段的作業(yè)設(shè)計提出更高的要求。小學(xué)英語作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其中創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要意義。一方面，創(chuàng)新小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計可以有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性...
新課標下小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)實施路徑 跨學(xué)科學(xué)習(xí)是《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中提出的一項拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，要求學(xué)生結(jié)合語文實踐活動，綜合運用多學(xué)科知識，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進而解決問題，最終實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域的拓展。由此可見，跨學(xué)科教學(xué)作為一種新...
“雙減”政策下小學(xué)語文分層教學(xué)法的應(yīng)用策略 受傳統(tǒng)教育理念影響，以及教學(xué)時間、空間等因素的限制，在小學(xué)語文教學(xué)中，一些教師常采取“一刀切”的教學(xué)模式，對全體學(xué)生制定的教學(xué)目標、采取的教學(xué)方式、布置的作業(yè)完全一致，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生缺少向上的動力，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)時感到吃力，...
希沃白板思維導(dǎo)圖在幼兒表演游戲中的應(yīng)用 表演游戲是深受幼兒喜愛的游戲之一，但是一些幼兒園在開展表演游戲活動時，存在重形式輕效果的現(xiàn)象。因此，本文結(jié)合教學(xué)實踐，探討了希沃白板思維導(dǎo)圖在幼兒表演游戲中的運用模式和作用，以此為輔助開展游戲活動，幫助幼兒整合細碎、復(fù)雜的表演內(nèi)容，提升幼兒...
大班自主游戲中融入閩南文化的實踐 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的閩南文化對于生活在廈門的幼兒來說，是祖祖輩輩所沉淀下來的瑰寶，是閩南人民堅韌、勇敢、勤勞的集中體現(xiàn)。隨著教育改革的深入推進，幼兒園課程更加多樣化和生活化。本文從家園合作，走進傳統(tǒng)文化；整合各游戲區(qū)域，營造游戲氛圍；開展“...
腹有詩書氣自華 古詩文主要指中國古代的詩歌和散文，其創(chuàng)作過程中蘊含著詩人獨特的智慧和深遠的情懷。在當前文化傳承的教育背景下，古詩文教學(xué)成為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)具有不可替代的作用。在古詩文教學(xué)中，教師應(yīng)積極探究教學(xué)策略和深度學(xué)習(xí)方...
綻放音律，啟迪心靈：小學(xué)音樂教育與美育融合之路 隨著新課標的實施，小學(xué)音樂教育與美育的融合愈發(fā)引人關(guān)注。這種融合不僅是課程內(nèi)容的融合，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造健康人格的重要途徑。通過音樂的旋律、歌詞的表達以及歌曲的意境，學(xué)生對美有了深層次的認知，并形成積極的情感態(tài)度。本文探討了如何在新...
立足雙減教育理念提升小學(xué)音樂課堂效率 隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》的提出，教育行業(yè)迎來新機遇，同時也面臨新挑戰(zhàn)，“整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”“確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”成為各個學(xué)科教師肩上的重任。作為美育的重要載體，音樂在促進學(xué)生健康發(fā)展、陶...
單元整體教學(xué)視域下的讀寫融合破解習(xí)作困境 以習(xí)作目標為導(dǎo)向開展閱讀教學(xué)時，教師應(yīng)從文本中找出讀寫融合有價值的結(jié)合點，作為破解習(xí)作教學(xué)的密碼，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力，幫助學(xué)生解決寫作難題。統(tǒng)編教科書以“雙線組元”的編排方式，使閱讀要素與習(xí)作要素并駕齊驅(qū)，其中單元習(xí)作的教學(xué)目標，...
語文要素在習(xí)作單元精讀課文教學(xué)中的有效落實 語文要素是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材明確的核心概念。統(tǒng)編教材編寫組將語文要素解釋為語言文字訓(xùn)練的基本要素，包括必備的語文知識、基本的語文能力、常用的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣。全套統(tǒng)編教材統(tǒng)籌規(guī)劃語文要素，嘗試建立語文訓(xùn)練體系，以語文要素作為...

筆下生花讀中悟道 在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作都是重點教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著重要作用。因此，教師應(yīng)當遵循新課程改革的相關(guān)理念，將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機結(jié)合。為了確保讀寫結(jié)合教學(xué)模式的順利開展，教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，明確課堂教學(xué)...
幼兒園開展生活化科學(xué)教學(xué)活動的策略探討 在幼兒教育中，科學(xué)活動是五大教學(xué)活動的重要組成部分，其直接影響幼兒自主探究能力與創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)，與幼兒的個人發(fā)展息息相關(guān)。然而在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，一些教師在科學(xué)教學(xué)活動中采取的教學(xué)方法較為落后，幼兒參與活動的興致較低，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。新形...

基于語言建構(gòu)與運用的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略 新課標提出發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生文化學(xué)習(xí)技能的現(xiàn)代化教學(xué)任務(wù)。在語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)將提升學(xué)生語言建構(gòu)能力作為教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定具有交互性、體驗性的多元化教學(xué)方案，以此提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教...
互動式幼兒生態(tài)游戲在幼兒園教育中的融合路徑 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，游戲是一種符合幼兒天性的教學(xué)形式，在幼兒教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的教育意義。因此，在進一步促進幼兒綜合素養(yǎng)啟蒙教育中，教師應(yīng)通過多元教育因素的融合，賦予游戲教學(xué)更加廣泛的內(nèi)涵，使幼兒在參與游戲活動時，獲...
開展微閱讀提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力 葉圣陶曾說過：“多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字?！痹谡Z文教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更充足的閱讀時間和機會，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會語言表達方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程中的主角，以此提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。在實踐教學(xué)中，以新課程標準為導(dǎo)向...
指向問題意識培養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué) 在開展小學(xué)語文教學(xué)活動時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，提出具有科學(xué)性、合理性、針對性的教學(xué)問題，借助這些問題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。在新課程改革不斷推進的背景下，其對于學(xué)生的素質(zhì)提出了更高要求，社會各界愈發(fā)關(guān)注學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。為...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)分析 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》提出語文教學(xué)的根本轉(zhuǎn)型：從知識傳輸型的語文課到技能訓(xùn)練型的語文課，再到素養(yǎng)養(yǎng)成型的語文課。在這個轉(zhuǎn)型過程中，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”理念被廣泛應(yīng)用，旨在打破傳統(tǒng)的閱讀模式，讓學(xué)生不再單一閱讀某一篇文章，而是基于...
語文要素在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的落實路徑 心理學(xué)家布魯姆說過：“有效的學(xué)習(xí)始于準確地知道達到的目標是什么?！痹谛抡n程標準視閾下，全面發(fā)掘并落實在教學(xué)過程中所涉及的語文要素，深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和品格，提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，已成為語文教學(xué)的重要導(dǎo)向。因此，廣大教師應(yīng)...
小學(xué)語文大單元教學(xué)模式的構(gòu)建 《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中強調(diào)：“在教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科的育人功能，整合課程內(nèi)容?！倍髥卧虒W(xué)就是對課程內(nèi)容進行整合的有效方式，可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)語文課堂單一化、碎片化的教學(xué)模式，既有利于提高學(xué)生融會貫通所學(xué)知...