校園英語·下旬

2023年09期

收藏成功

微博空間微信

類型

月刊

類別

學(xué)生必讀

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

“思政一體化”視域下民辦高校課程思政教育模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 摘要：新時(shí)代為教育設(shè)置了新目標(biāo)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，創(chuàng)造新的思政教育方法是目前高校面臨的挑戰(zhàn)。高校思政教育工作者需要大膽創(chuàng)新，將教育內(nèi)容和時(shí)代變革相結(jié)合。目前，高?；A(chǔ)英語課程的課程思政教育改革任務(wù)較重，相關(guān)教師必須...
基于智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)的線上線下混合教學(xué)模式改革探索 摘要：信息化時(shí)代，在大學(xué)英語教學(xué)中引入智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)，有助于擴(kuò)展語言系統(tǒng)、豐富教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，能夠讓學(xué)生以更積極的心態(tài)投入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。之所以要進(jìn)行線上線下混合教學(xué)，是由于傳統(tǒng)英語教學(xué)已經(jīng)顯露其局限性，諸如教學(xué)流程的機(jī)械化...
POA教學(xué)理念下現(xiàn)代信息技術(shù)與英語專業(yè)綜合英語課程思政教學(xué)深度融合研究 摘要：課程思政是教育改革的必然趨勢(shì)，不管是專業(yè)課程還是通識(shí)課程，都需要順應(yīng)課程思政改革方向，將立德樹人作為教學(xué)的根本任務(wù)。英語課程是兼具人文性和工具性的課程，本身有著極強(qiáng)的育人作用，思考如何在英語專業(yè)課程中開展課程思政是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然...

融“繪”貫通：讓教材與繪本融合教學(xué)“英”對(duì)如流 摘要：本文通過“Seeing the doctor”與繪本W(wǎng)hite Ghost融合的教學(xué)實(shí)踐，探索基于主題意義的英語教材與繪本融合教學(xué)。研究表明：準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)是教材與繪本融合教學(xué)的關(guān)鍵；主題是融合教學(xué)的抓手；活動(dòng)是融合教學(xué)的主線；運(yùn)...
英語學(xué)習(xí)者自我效能感實(shí)證研究述評(píng) 摘要：自我效能感是影響學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)水平的重要因素，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫等語言能力方面發(fā)揮著重要作用。本文在班杜拉自我效能感理論框架下，對(duì)近年來國內(nèi)外關(guān)于英語語言學(xué)習(xí)者自我效能感的實(shí)證研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和歸納，為深入開展英語學(xué)習(xí)者自我...
“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化創(chuàng)新策略 摘要：在全球化背景下，英語作為世界通用語言，其重要性日益顯現(xiàn)，對(duì)英語教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高。本文在闡述“雙創(chuàng)”背景下對(duì)大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化的必要性基礎(chǔ)上，分析了傳統(tǒng)模式下大學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)工作存在的問題，之后基于“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)英...
淺析獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語翻譯教學(xué)的問題與對(duì)策 摘要：翻譯是高校非英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的重要技能。近年來，獨(dú)立學(xué)院高度重視學(xué)生的翻譯能力培養(yǎng)。本文討論了獨(dú)立院校非英語專業(yè)學(xué)生英語翻譯學(xué)習(xí)中自身存在的問題，分析了大學(xué)英語翻譯教學(xué)存在的問題，并探討了解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)英語翻...
核心素養(yǎng)視域下的高中英語讀后續(xù)寫研究 摘要：讀后續(xù)寫教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等英語核心素養(yǎng)。本研究基于兩次高中讀后續(xù)寫文本、半結(jié)構(gòu)式訪談、刺激性回憶訪談、日志記錄，以互動(dòng)協(xié)同理論為理論依據(jù)，從教師、學(xué)生兩個(gè)視角進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：第一，讀后續(xù)寫...
基于核心素養(yǎng)的初中英語思維型課堂構(gòu)建研究 摘要：新課改背景下，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)是初中英語教學(xué)的重要培養(yǎng)方向。受中考?jí)毫Φ挠绊?，一些初中英語教師僅注重學(xué)生英語成績的提升，忽視了學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展，主要講授單詞、句型、語法，這種“填鴨式”教學(xué)方式不利于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升?；?..
“課程思政”理念下大學(xué)英語混合式教學(xué)模式探索與創(chuàng)新 摘要：大學(xué)英語課程是高等職業(yè)教育體系的有機(jī)組成部分，兼具工具性和人文性，也是我院各專業(yè)學(xué)生第一學(xué)期必修的一門公共基礎(chǔ)課程。本文通過對(duì)我院150名大二學(xué)生的問卷調(diào)查，在精準(zhǔn)了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，以聽力教學(xué)模塊為例，對(duì)“課程思政”理念下的大學(xué)英語...
大學(xué)英語課程思政中跨文化人才培養(yǎng)策略研究 摘要：社會(huì)正在日新月異的變化之中，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用不僅顯著提升了生產(chǎn)力水平，同時(shí)也加強(qiáng)了區(qū)域交流、文化交流。在越來越開放的社會(huì)環(huán)境中，各種思維、資訊、信息交匯，對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了重要影響。在新時(shí)代背景下，教師不僅要運(yùn)用有效的教學(xué)方法來提...
以賽促教以教促學(xué) 摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)成為不可忽視的趨勢(shì)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，英語作為一門重要的外語學(xué)科，其教學(xué)面臨著許多挑戰(zhàn)。如何利用信息技術(shù)手段來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果成為一個(gè)亟待解決的問題。本研究旨在探討“以賽促教，以教促學(xué)”理念...
合作學(xué)習(xí)在英語師范生寫作教學(xué)中的有效性研究 摘要：在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力已經(jīng)成為首要任務(wù)。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取多樣化的手段來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在這種情況下，書面表達(dá)容易被忽視，學(xué)生普遍缺少寫作能力。實(shí)際上，英語教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持讀寫結(jié)合的原則，不僅要提升學(xué)生的交際能...
英語辯論對(duì)提升大學(xué)生英語能力影響的案例分析 摘要：思辨能力是個(gè)體發(fā)展過程和英語學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的思維能力，而英語辯論是培養(yǎng)思辨能力的有效途徑之一。筆者通過對(duì)四場(chǎng)英國議會(huì)制英語辯論賽進(jìn)行觀察、收集裁判反饋、對(duì)所有辯手進(jìn)行問卷調(diào)查以及對(duì)部分辯手進(jìn)行訪談，對(duì)比分析了英語辯論對(duì)有英語辯論經(jīng)...
課程思政視閾下的英語口譯PBL教學(xué)探究 摘要：英語口譯是英語專業(yè)高年級(jí)的必修課，旨在通過口譯技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。同時(shí)，口譯活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的口譯技巧、雙語運(yùn)用能力、思維能力等多方面均有較高的要求。將項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）融入口譯訓(xùn)練有助于在實(shí)踐中夯實(shí)英...
“減”而不簡，落“英”繽紛 摘要：“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，而“雙減”政策的關(guān)鍵在于“減負(fù)”二字。作業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外” 教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)揮出作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長中的作用，是教師關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本...
課程思政融入英語口語課研究 摘要：當(dāng)前，傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的要求，因此需要對(duì)英語口語課教學(xué)進(jìn)行革新。課程思政理念的核心內(nèi)涵就是立德樹人，將其與英語口語教學(xué)相融合，可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文先闡述了課程思政的提出背景和內(nèi)涵，接著分析了課程思...
“雙減”+新課標(biāo)：新時(shí)代背景下小學(xué)英語分層作業(yè)設(shè)計(jì)研究 摘要：分層作業(yè)是一種適應(yīng)性較強(qiáng)的作業(yè)形式，一方面其可以適應(yīng)“雙減”政策增效減負(fù)的要求，增加作業(yè)的趣味性，豐富作業(yè)的布置形式；另一方面其符合新課標(biāo)提出的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，并且可以有效落實(shí)個(gè)性化教育理念，真正做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)...

對(duì)高校英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究 摘要：全球化背景下，用人單位對(duì)所需人才提出了更高的要求。高校英語教師要想提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，就必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促使他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中積極參與到多樣化的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的英語教學(xué)目標(biāo)。本文將對(duì)高校英語教...
現(xiàn)代學(xué)徒制在高職英語教學(xué)中的實(shí)踐分析 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，高職教育在我國的地位和作用越來越重要?，F(xiàn)代學(xué)徒制作為一種新型的職業(yè)教育模式，已經(jīng)在國內(nèi)外得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。在高職英語教學(xué)中，如何有效地運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力，成為教師亟待解決的問題。本...
“雙減”背景下基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中落實(shí)“雙減”政策，需要不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。教師秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)語言知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生解決真實(shí)問題，提升自主學(xué)習(xí)能力。本文以兩個(gè)單元的整合作業(yè)設(shè)計(jì)為例，介紹了單元整體教學(xué)下的分課時(shí)作業(yè)，...
新課標(biāo)下初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐探究 摘要：英語作為國際通用語言，在促進(jìn)人與人之間溝通和交流方面發(fā)揮著重要的作用。初中英語教學(xué)有助于學(xué)生奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，初中英語教學(xué)的主要任務(wù)是增加學(xué)生的英語詞匯量和訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，對(duì)于學(xué)生拓寬視野、了解他國文化有著重要意義。教學(xué)后...
小學(xué)英語教學(xué)中以角色扮演促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略 摘要：小學(xué)英語教學(xué)中，角色扮演作為課堂實(shí)踐活動(dòng)，有助于發(fā)展學(xué)生的語言能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言的深層次理解，使得課堂煥發(fā)生機(jī)和創(chuàng)造力，深度參與的學(xué)生更能夠碰撞思維、提升能力。本文主要從創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境以驅(qū)動(dòng)深度參與、創(chuàng)建思維遞進(jìn)的任務(wù)鏈以推動(dòng)深度研...
線上線下混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的探索性實(shí)踐 摘要：在信息化背景下，如何構(gòu)建線上線下融合的教學(xué)體系，成為高校各學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)大學(xué)英語教學(xué)來說，線上線下混合式教學(xué)模式不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的不足，還有助于提升大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量和效率?；诖耍诖髮W(xué)英語教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新...
巧用故事優(yōu)化小學(xué)英語高段語法教學(xué) 摘要：小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段涉及的四種時(shí)態(tài)是小學(xué)英語語法教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的英語閱讀、口語表達(dá)、思維層次的提升有著至關(guān)重要的作用。筆者嘗試將故事教學(xué)運(yùn)用于一般過去時(shí)的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生在故事閱讀中注重基礎(chǔ)，夯實(shí)語篇文本閱讀；聚焦能力，落...
跨文化交際視角下的初中英語詞匯教學(xué)研究 摘要：本研究旨在探討跨文化交際視角下的初中英語詞匯教學(xué)方法，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，在初中英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用跨文化交際策略可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語詞匯，促進(jìn)他們?cè)诳缥幕浑H中進(jìn)行有效溝通。本研究的結(jié)...
初中英語寫作教學(xué)中支架式教學(xué)法的應(yīng)用效果分析 摘要：支架式教學(xué)法有助于教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)給予學(xué)生指導(dǎo)和提供幫助，不但要確保自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，還要保證學(xué)生可以獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。本研究對(duì)初中英語寫作教學(xué)中支架式教學(xué)法的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析，結(jié)...
基于新課標(biāo)的初中英語寫作教學(xué)活動(dòng)探究 摘要：本文在新課標(biāo)視角下，探究初中英語寫作教學(xué)活動(dòng)的有效性和實(shí)施策略。通過分析新課標(biāo)對(duì)寫作教學(xué)的要求和學(xué)生的實(shí)際需求，提出了幾種初中英語寫作教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，包括主題寫作、情境模擬、寫作任務(wù)分解等。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的寫作能力...
互動(dòng)式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的構(gòu)建 摘要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)實(shí)施了全面改革。在現(xiàn)代教育理念下，各種新穎的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。其中，互動(dòng)式教學(xué)受到廣大教育工作者的關(guān)注與青睞。該教學(xué)方式有著諸多教學(xué)價(jià)值，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。將互動(dòng)式教學(xué)...
基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)探究 摘要：文化意識(shí)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。本文根據(jù)當(dāng)前文化意識(shí)培養(yǎng)研究的現(xiàn)狀、存在的主要問題，并依據(jù)輸出假說，結(jié)合譯林版初中英語教材進(jìn)行整體、深度、多元的讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升學(xué)生的跨文...
“雙減”背景下的小學(xué)英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 摘要：在小學(xué)教育階段，英語是不少學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，而英語作業(yè)的不合理設(shè)計(jì)則是影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素之一。教師只有正確認(rèn)識(shí)英語作業(yè)對(duì)于英語教學(xué)的促進(jìn)效果，采取科學(xué)的態(tài)度設(shè)計(jì)學(xué)生能夠有效完成的英語作業(yè)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，廣大教師愈發(fā)意識(shí)到核心素養(yǎng)培育的重要性。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)教師的主體地位，注重分?jǐn)?shù)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生并沒有獲得英語能力的提升。隨著新課改以及“雙減”政策的實(shí)施，初中英語教學(xué)也在不...
現(xiàn)代高校大學(xué)英語教學(xué)改革與大學(xué)英語教學(xué)語言改善 摘要：目前，高校大學(xué)英語教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的偏重理論性、應(yīng)試性的高校大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)代高校大學(xué)英語教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)從大學(xué)英語教學(xué)語言改善這個(gè)重點(diǎn)著手。本文首先分析了高校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向，接著討論了...
以大概念為核心開展初中英語單元整體教學(xué) 摘要：傳統(tǒng)初中英語教學(xué)大多以“知識(shí)點(diǎn)+課時(shí)”為基本單位，此類教學(xué)模式存在著知識(shí)碎片化、割裂化的問題，學(xué)生很難將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力與素養(yǎng)。單元整體教學(xué)是初中英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，其以單元為教學(xué)的基本單元，具有整合化、結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，需要教...
項(xiàng)目教學(xué)法在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中更有效地開展學(xué)習(xí)，廣大教師在不斷探索研究新的教學(xué)方法。在此過程中，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的項(xiàng)目教學(xué)法近年來得到了廣泛關(guān)注。作為一種新型的、科學(xué)的教學(xué)方法，項(xiàng)目教學(xué)法近年來在高校...
新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用 摘要：英語是一門重要的語言學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法幫助學(xué)生進(jìn)一步理解英語知識(shí)，不利于學(xué)生英語能力的提升。初中英語教師需要在新課標(biāo)指導(dǎo)下，改變自身的教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語...
信息技術(shù)支持背景下初中英語聽力訓(xùn)練教學(xué)研究 摘要：初中英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是非常重要的環(huán)節(jié)。初中英語聽力訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的聽力水平，還能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用信息技術(shù)進(jìn)行初中英語聽力教學(xué)，能夠提高學(xué)生英語...
VR技術(shù)視域下技工院校英語教學(xué)中課程思政的融入 摘要：近年來，教育改革持續(xù)深化，對(duì)技工院校的課程思政建設(shè)提出了新的要求。以素質(zhì)教育為核心理念的現(xiàn)代化教育更關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。目前，各技工院校應(yīng)有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極引入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法及教學(xué)模式，致力于提高課程...
讀后續(xù)寫在高中藝術(shù)生英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究 摘要：在高中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)是重要組成部分，而讀后續(xù)寫則是寫作練習(xí)形式之一，其作為一種新的高考題型，引起師生廣泛關(guān)注。讀后續(xù)寫不僅是衡量學(xué)生英語綜合能力的重要手段，還是幫助學(xué)生積累英語知識(shí)與提升能力的重要渠道，師生需要在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中...
新媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：本文旨在探討新媒體技術(shù)在高校英語教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以促進(jìn)高校英語教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。首先，新媒體技術(shù)提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。其次，新媒體技術(shù)能夠創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過在線平臺(tái)與教師和同...
淺談核心素養(yǎng)視角下思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：閱讀教學(xué)作為初中英語教學(xué)的重要組成部分，可有效提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。因此，教師需在實(shí)際教學(xué)中積極尋求能夠提升英語閱讀教學(xué)效果的方式，以提高初中學(xué)生的英語閱讀能力。思維導(dǎo)圖作為一種思維可視化的學(xué)習(xí)工具，可實(shí)現(xiàn)對(duì)課程中心主題和分支的細(xì)...
以文化背景為導(dǎo)入的故事教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：高中英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，使學(xué)生能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往偏重于語法、詞匯等知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏對(duì)語言所承載的文化內(nèi)涵的關(guān)注。因此，如何在英語課堂引入文化元素，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，已經(jīng)成為...
提升中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)幸福感之路徑探索 摘要：在中職英語教學(xué)中，閱讀與寫作教學(xué)是重中之重。為提高讀寫教學(xué)質(zhì)效，中職英語教師不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要讓學(xué)生獲得成就感與幸福感?；谟行Ы虒W(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得幸福感十分重要。本文從實(shí)際出發(fā)，分析提升中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)幸...
小學(xué)英語跨學(xué)科主題教學(xué)研究 摘要：在新課改背景下，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為小學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。近年來，跨學(xué)科主題教學(xué)成為教育界重點(diǎn)研究的課題。該教學(xué)模式倡導(dǎo)將各學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。而對(duì)具有跨學(xué)科特點(diǎn)的英語學(xué)科來講，則要以教材為基礎(chǔ)，同時(shí)融入其他學(xué)...
新文科背景下大學(xué)英語教學(xué)的思考與實(shí)踐 摘要：本文以新文科為研究背景，以大學(xué)生英語教學(xué)為研究對(duì)象，首先展望了新文科背景下以大學(xué)英語教學(xué)為核心開展多學(xué)科融合、以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行全方位教學(xué)、以思政教育為重點(diǎn)推進(jìn)創(chuàng)新化改革的三大發(fā)展方向，并基于教學(xué)目標(biāo)空泛、教學(xué)模式老舊、教學(xué)內(nèi)容單...
高職大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 摘要：當(dāng)前，我國進(jìn)入了多元文化交織的時(shí)期，單一依靠思政教育來進(jìn)行育人的局限性逐步凸顯出來，在新時(shí)期需要堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施課程思政，彰顯出全課程的育人功能。本文介紹了高職大學(xué)英語與課程思政的聯(lián)系以及實(shí)施高職大學(xué)英語課程思政的意義...
核心素養(yǎng)下的初中英語大單元整體教學(xué)探討 摘要：初中英語大單元整體教學(xué)是指以單元主題為主線，從目標(biāo)、過程和綜合評(píng)價(jià)三個(gè)方面，形成相互聯(lián)系的整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)，正確把控單元主題與課時(shí)的關(guān)系，并根據(jù)課時(shí)要求，合理安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成不同側(cè)重點(diǎn)的多種課堂教學(xué)形...
基于主題意義探究的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：新課改背景下，教師要高度重視學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。就初中英語教學(xué)而言，受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中英語教師習(xí)慣采用機(jī)械、灌溉式教學(xué)方式，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更無從談起。由此...

將繪本運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)的意義 摘要：新課改背景下，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多教師將繪本運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中。將繪本應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中，不僅可以讓小學(xué)生更好地理解和記憶單詞，還能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及積極性。因此，如何將核心素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到...
優(yōu)化英語閱讀教學(xué)，提升小學(xué)生的思維能力 摘要：閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生愉悅身心、促進(jìn)綜合能力發(fā)展的主要路徑。教師在開展閱讀教學(xué)時(shí)要以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的思維品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?；诖?，教師要調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化閱讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思...
綜合英語閱讀教學(xué)改革現(xiàn)狀及有效對(duì)策分析 摘要：閱讀是綜合英語教學(xué)中開拓學(xué)生思維、提升學(xué)生認(rèn)知水平的重要途徑。進(jìn)行綜合英語閱讀教學(xué)改革能夠摒棄傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中的弊端，幫助學(xué)生找到適合自己的閱讀方法，提升閱讀效果，讓學(xué)生充分利用英語閱讀來提升自身的綜合素養(yǎng)。本文重點(diǎn)分析了綜合英語閱讀...
初中英語教學(xué)與德育的融合途徑探索 摘要：隨著新課改的深入，初中英語教師面臨著新的教學(xué)要求，除了重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。英語作為初中階段重要學(xué)科之一，在教學(xué)過程中滲透德育是非常必要的，這需要教師形成系統(tǒng)的德育教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。初中英語教師...
小學(xué)英語課堂中師生互動(dòng)存在的問題與解決對(duì)策 摘要：師生互動(dòng)的教學(xué)形式能夠在很大程度上提高小學(xué)英語教學(xué)效率，同時(shí)也能夠提高教學(xué)效果。有效的互動(dòng)形式和互動(dòng)方式，能夠提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，營造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍下學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人?；诖耍?..
高職院校翻譯教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用原則及策略探索 摘要：隨著高等教育改革的不斷深入，教育信息化已成為高職院校教育改革的重要趨勢(shì)。在此背景下，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高職院校翻譯教學(xué)能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的針對(duì)性與指向性，滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求的同時(shí)，加快落實(shí)育人任務(wù)。本文詳細(xì)探討了高職院校翻譯教學(xué)...
借信息技術(shù)，促小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)靈動(dòng)精彩 摘要：英語繪本語言簡潔明了、內(nèi)容貼近日常生活、容易記憶，有強(qiáng)烈的故事性和趣味性，是一種靈動(dòng)的教學(xué)資源。將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到繪本教學(xué)中，能夠使繪本閱讀課堂更加精彩。筆者認(rèn)為，英語繪本閱讀教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合，可以化靜為動(dòng)，化無聲為有聲...
淺談?dòng)h習(xí)語所體現(xiàn)的文化差異 摘要：英漢兩種語言在各自漫長的發(fā)展演變過程中，受到了諸如生活習(xí)慣、地理位置、氣候條件、歷史文化以及宗教信仰等諸多因素的影響，形成了各自獨(dú)特的習(xí)語表達(dá)習(xí)慣。本文從英漢習(xí)語的起源與發(fā)展入手，對(duì)它們所體現(xiàn)的文化差異進(jìn)行粗淺的分析探索，期望對(duì)英語...
高中英語短文續(xù)寫教學(xué)策略應(yīng)用分析 摘要：短文續(xù)寫是高中英語教學(xué)的重要策略，它可以幫助學(xué)生提高英語寫作能力和閱讀理解能力。本文通過對(duì)高中英語短文續(xù)寫教學(xué)策略的應(yīng)用進(jìn)行分析，探討了該教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。研究結(jié)果表明，高中英語短文續(xù)寫教學(xué)策略可以有效提...
立德樹人指導(dǎo)下的高中英語教學(xué)路徑 摘要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是各學(xué)科課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在新課程改革、高考改革的背景下，高中英語教學(xué)需要堅(jiān)持德育為先的基本原則，致力于培養(yǎng)具有民族情懷、國際視野與跨文化溝通能力的時(shí)代新人。本文簡要論述了立德樹人指導(dǎo)下高中英語教學(xué)的基...
融入人文教育，讓英語課堂更具人文氣息 摘要：英語是一門兼具人文性和工具性的學(xué)科。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師在緊緊圍繞教材內(nèi)容展開英語知識(shí)傳授的同時(shí)，要注重學(xué)科教學(xué)和人文教育的融合，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就初中英語課堂如何滲透人文教育進(jìn)行探索，旨在促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語課堂...

跨文化視角下英語翻譯技巧研究 摘要：對(duì)于英語翻譯而言，譯者需要了解語言背后的歷史文化背景，同時(shí)還需要對(duì)語言使用者的思維習(xí)慣進(jìn)行考慮，這樣才能讓翻譯更加精準(zhǔn)。不同的語言有著不同的文化內(nèi)涵，倘若沒有充分掌握翻譯技巧，那么就可能出現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤?；诖?，本文將針對(duì)跨文化視角下的...
文化自信視域下英語翻譯技巧創(chuàng)新研究 摘要：在全球化背景下，語言和文化之間的交流和理解變得愈發(fā)重要。作為國際通用語言，英語翻譯在促進(jìn)跨文化交流和理解中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，英語翻譯并非簡單的文字轉(zhuǎn)換，而是涉及語言、文化、價(jià)值觀等多個(gè)層面的復(fù)雜任務(wù)。在文化自信視域下，英語翻譯技...
對(duì)比語言學(xué)視角下《額爾古納河右岸》徐穆實(shí)英譯本研究 摘要：筆者認(rèn)為，英漢翻譯實(shí)際是對(duì)中英兩種語言對(duì)比研究、靈活轉(zhuǎn)變的實(shí)踐。本文從詞匯、修辭、句法三個(gè)層面對(duì)英漢兩種語言進(jìn)行對(duì)比分析，研究《額爾古納河右岸》徐穆實(shí)英譯本的特點(diǎn)，總結(jié)譯者在翻譯少數(shù)民族文學(xué)作品針對(duì)此三層面可參考的思考方向。關(guān)鍵詞...
基于連貫性原則的英語無靈主語句翻譯 摘要：無靈主語句在英語中很常見，無靈主語句是漢英語言思維差異在語言形式方面的典型體現(xiàn)。本文分析了體現(xiàn)中英文思維差異的無靈主語句的成因、表達(dá)形式，并基于翻譯的連貫性原則，探討了無靈主語句的翻譯方法，避免漢語負(fù)遷移，有助于譯者正確使用和翻譯無...