多元評價視角下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：葉圣陶先生早在1941年就提出過“讀整本書”理論，認為將整本書作為主體，將單篇短章作為輔助。隨著小學(xué)語文新課標的改革，整本書閱讀的重要性日漸凸顯，已成為學(xué)生學(xué)習語文課程必須做的。整本書閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，促進學(xué)生綜合語言能力的提升與發(fā)展。在教育改革的背景下，小學(xué)語文課堂實現(xiàn)整本書閱讀要重視評價，構(gòu)建多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的閱讀成果和學(xué)習收獲，增強他們的學(xué)習動力與學(xué)習信心。（剩余4602字）