初中人工智能教育教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)滲透策略初探

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摘 要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能已經(jīng)成為初中信息科技學(xué)科教材的重要教學(xué)內(nèi)容，教師如何將學(xué)科核心素養(yǎng)滲透人工智能日常教學(xué)中也成為一個(gè)突出問題。筆者通過對初中人工智能課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析和深入研究，結(jié)合人工智能課堂教學(xué)實(shí)踐中開展的“1+3+4”課堂教學(xué)模式實(shí)證研究，筆者提出了“1+3+4”課堂教學(xué)模式，即構(gòu)建一個(gè)教學(xué)主題、三大教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂評價(jià)改革）、四大教學(xué)策略（教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)資源整合、教學(xué)評價(jià)改革）。（剩余5712字）