基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文高段整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐探究

——以《中國(guó)民間故事》為例

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摘 要：小學(xué)語(yǔ)文高段整本書閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)中普遍存在評(píng)價(jià)實(shí)踐缺位、評(píng)價(jià)目標(biāo)不清晰以及評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題?；诖耍恼乱浴敖獭獙W(xué)—評(píng)”一體化理論為指導(dǎo)，以小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材五年級(jí)上冊(cè)第三單元“快樂(lè)讀書吧”版塊推薦閱讀的《中國(guó)民間故事》整本書閱讀教學(xué)為例，探討基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)高段語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)的具體實(shí)踐策略，以期更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（剩余4634字）