見“微”知著：以“微畫”作業(yè)為載體的美術(shù)實效課堂探索

摘 要：第二學(xué)段（3～5年級）學(xué)生繪畫由“樣式化”邁向“理智萌芽”。在繪畫表現(xiàn)上，他們既帶有低年級學(xué)生的主觀想象力，又具有高年級學(xué)生的寫實需求。然而眼高手低的現(xiàn)狀，使其在課堂上不敢畫、不想畫的情況時有發(fā)生，作業(yè)構(gòu)圖零散、課內(nèi)作業(yè)拖沓，效率過低。因此，筆者在第二學(xué)段美術(shù)課堂中采用了微畫作業(yè)的形式，通過多樣化的微畫“紙”、多種形式的微畫內(nèi)容、由淺入深的微畫技巧等多種教學(xué)方法來改變學(xué)生繪畫技能，提高課堂作業(yè)效率，從而達到提高學(xué)生作業(yè)積極性、激發(fā)創(chuàng)作激情、增強自信心等目的。（剩余6107字）