指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)路徑

為了體現(xiàn)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念，小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材大量增加了古詩(shī)詞和文言文學(xué)習(xí)的篇目，兩項(xiàng)合在一起有一百多篇。如此眾多的古詩(shī)文，有些教師只是要求學(xué)生讀讀背背，這種重復(fù)、機(jī)械的教學(xué)方法導(dǎo)致古詩(shī)文教學(xué)停留在簡(jiǎn)單積累階段，止步于淺層次學(xué)習(xí)，自然也就難以達(dá)到繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。對(duì)此，教師需要充分認(rèn)識(shí)古詩(shī)文教學(xué)的重要價(jià)值，積極探索引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效路徑，提升古詩(shī)文教學(xué)效果。（剩余2365字）