深度學(xué)習(xí)視域下閱讀教學(xué)生本課堂的實施路徑

閱讀教學(xué)中的生本課堂，主要是指重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的實踐活動中探索、歷練，形成自主閱讀的方法、經(jīng)驗。教師需要適時引導(dǎo)、點撥、提供支架、參與評價等，使閱讀教學(xué)向著深度學(xué)習(xí)進發(fā)。

一、在學(xué)生學(xué)習(xí)需求中順勢而為

在傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中，教師對文本的解讀習(xí)慣于站在自己的角度進行，確定的學(xué)習(xí)要求，是教師根據(jù)自己的理解得出的結(jié)果，與學(xué)生真實的學(xué)習(xí)需求之間存在著差距，當(dāng)這種差距很大時，學(xué)生容易出現(xiàn)被教師拽著走的被動局面。（剩余1995字）