利用“錯(cuò)誤”資源，高效識(shí)字寫字

識(shí)字寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，由于低年級(jí)學(xué)生受年齡、心智等因素影響，在識(shí)字寫字時(shí)容易出現(xiàn)理解偏差、注意力分散等情形，難以準(zhǔn)確把握漢字中的音近字、形近字，出現(xiàn)讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的現(xiàn)象。有些教師采用重復(fù)讀寫的方法讓學(xué)生糾正，但是收效甚微。這就要求教師認(rèn)真分析學(xué)生識(shí)字寫字出錯(cuò)的根源，將學(xué)生的“錯(cuò)誤”作為一種教學(xué)資源，探索有效利用這些資源的多種策略，讓學(xué)生在解決識(shí)字寫字“錯(cuò)誤”問題中獲得語文素養(yǎng)的發(fā)展與提升。（剩余2233字）