統(tǒng)編教材文言文教學(xué)的有效路徑

文化自信在新課標(biāo)提出的語文核心素養(yǎng)中處在首要位置，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要陣地。在小學(xué)語文統(tǒng)編教材中，從三年級起安排學(xué)習(xí)的文言文有十多篇，這些文言文都屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。在具體教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生文化自信的高度，改變傳統(tǒng)文言文教學(xué)習(xí)慣以機械、瑣碎、枯燥的文字識記為目標(biāo)的教學(xué)方式，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分感受文言文中蘊含的文化魅力，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的有效路徑，為學(xué)生后續(xù)深入廣泛地學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。（剩余2122字）