交互式語(yǔ)言輸入在二語(yǔ)習(xí)得中的重要性及在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：對(duì)當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)“效率低、費(fèi)時(shí)多”的問(wèn)題，而造成此問(wèn)題的主要原因是欠缺英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師與學(xué)生都過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，且語(yǔ)料輸入嚴(yán)重不足，授課形式也較為單一，二語(yǔ)習(xí)得條件有所欠缺。本文基于二語(yǔ)習(xí)得與語(yǔ)言輸入，首先對(duì)二語(yǔ)習(xí)得中語(yǔ)言輸入的作用及重要性進(jìn)行闡述，然后提出交互式語(yǔ)言輸入在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。（剩余5122字）