“雙減”背景下小學英語作業(yè)設(shè)計與實施探究
摘 要:“雙減”背景下,小學英語作業(yè)的設(shè)計需要與學生的實際英語基礎(chǔ)、教師的授課節(jié)奏以及師生之間關(guān)系相結(jié)合,作業(yè)的內(nèi)容、形式與質(zhì)量的保障都應(yīng)當是靈活合理、科學可行的。因而小學英語教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變思路,把“雙減”落到實處,讓學生真正從優(yōu)質(zhì)的英語作業(yè)中享受到“雙減”帶來的學習效率提升,這樣才能讓小學生養(yǎng)成“樂學”“會學”“善學”的英語學習習慣,即尊重學生的個性化特點,使英語作業(yè)向趣味化、互動化、生活化方向發(fā)展。(剩余4997字)