基于互動(dòng)協(xié)同理論的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)方法

摘 要：隨著高中英語(yǔ)課程改革的不斷深化，讀后續(xù)寫(xiě)作為全新的教學(xué)方式逐漸受到教師的重視。本文首先分析了現(xiàn)階段高中英語(yǔ)課堂讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)存在的問(wèn)題，并簡(jiǎn)單探討了在高中階段開(kāi)展讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的幫助，最后提出了基于互動(dòng)協(xié)同理論的讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)協(xié)同理論；高中英語(yǔ)；讀后續(xù)寫(xiě)；教學(xué)方法

作者簡(jiǎn)介：肖恒，廣東省韶關(guān)市仁化縣仁化中學(xué)。（剩余4763字）