中學(xué)英語實習(xí)教師專業(yè)身份發(fā)展中的情感體驗

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摘 要：教師情感是實習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的動力源泉，影響著實習(xí)教師的身份認(rèn)同和職業(yè)選擇。為探索中學(xué)英語實習(xí)教師情感與身份的互動關(guān)系，本研究采用質(zhì)性研究方法對十位中學(xué)英語實習(xí)教師進行訪談，并收集他們的教學(xué)日志，運用身份認(rèn)同動態(tài)系統(tǒng)模型解讀中學(xué)英語實習(xí)教師在從“準(zhǔn)教師”到“教師助理”再到“學(xué)生的引路人”的身份發(fā)展過程中所經(jīng)歷的情感體驗。（剩余4906字）