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摘 要:促進(jìn)學(xué)生從淺層次英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)逐步過(guò)渡到高層次英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí),小學(xué)英語(yǔ)教師需要圍繞高階思維能力培養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教師要保證教學(xué)目標(biāo)是多維、綜合的,教學(xué)方法是多樣、靈活的,教學(xué)過(guò)程是分層次、連續(xù)的。教師要按照讀前、讀中、讀后的基本流程推進(jìn)教學(xué),以充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散與推理、創(chuàng)造與批判、分析與歸納等高階思維能力。(剩余4638字)
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